《老北京的春节》课堂实录.docVIP

　　《老北京的春节》课堂实录 　　一、激趣导入： 　　师：上课同学们，今天老师带给大家一段精彩的画面，快来看看吧！ 　　（课件播放：春节联欢晚会的钟声响起，大家一片欢腾的片断） 　　师：看万画面，你想到了什么，一起来说一下！ 　　生：过年了，春节到了。 　　师：板书：春节春节你熟悉吗？来说说吧。 　　生1：春节可以放鞭炮 　　生2：春节要贴对联 　　生3：春节可以收到压岁钱 　　生4：春节有许多好玩的，春节还要回老家探亲，和老家的人一起过节。 　　师：提起春节，咱们有说不完的话题，今天我们跟老舍爷爷到老北京的春节去看看，看看那时候的人是怎样过春节的。 　　（课件：老北京过春节的几幅图片。板书课题：老北京的春节。齐读课题。） 　　师：这是哪里的春节？ 　　生：老北京（再读课题） 　　师：想去看看吗？请同学们打开书，自己读读课文，遇到不明白的地方用笔圈出来，开始吧！ 　　（生自由读课文） 　　师：课文读完了，那位同学来说说你的问题？ 　　生：色如翡翠是什么意思？ 　　师：谁来帮帮他？ 　　生：就是颜色像翡翠一样青绿 　　生：守岁是什么意思我不明白 　　师：（板书：守岁）还有问题吗？ 　　生：冰灯是什么？ 　　生：用冰做的一种灯,中间放上蜡烛或灯泡。 　　师：一会儿我们还要来看看到底什么是守岁？ 　　二、生字 　　师：相信课文中生字的读音你们都认识了，一起来看看吧。（课件：出示生字） 　　师：一起来读一读 　　师：读得真好，看到“假”字，你想提醒同学什么？ 　　生：有两种读法，一种是假，假如；一种是假，放假。 　　师：真了不起，知道这是一个多音字。生字读得这么好，送同学一串鞭炮，跟随鞭炮读生字，看谁读得又快又好。（课件：游戏——点爆竹） 　　生：（抢读生字） 　　三、初识课文 　　师：老北京的春节到底怎样呢？请同学来读读课文。 　　（一排同学按自然段接读，教师对朗读中的错误随时纠正） 　　师：刚才同学读得很认真，听得同学也很认真，学会倾听别人说话是一种美德，我们同学做得很好。 　　师：老北京的春节给你留下什么印象？ 　　生：热闹 　　师：这么热闹的春节从腊月初就开始了（板书腊月），一直持续好长时间，到了正月十九，春节就怎样了？ 　　生：结束了 　　（板书：腊月热闹正月初九） 　　师：请同学们快速默读一下课文，找一找，画一画，春节有哪些重要的日子？ 　　（腊月初八、腊月十九、除夕、大年初一、元宵节、正月十九） 　　师：老师把重要的日子做成了日历，咱们来看一下，齐读一下吧。 　　（课件：日历。学生齐读） 　　四、研读课文 　　师：春节有这么多重要的日子，请同学默读课文，找出你喜欢的部分，画画描写热闹的句子。 　　生：（默读课文） 　　师：画完了吗？把你画的场面推荐给大家。 　　生1：我喜欢除夕这个自然段，我觉得除夕很热闹。 　　师：把你认为热闹的句子读读吧。 　　生1：到了除夕可真热闹……这一夜，人们还要守岁。我觉得除夕的晚上大家都做年菜，穿漂亮的衣服，还放鞭炮，所以很热闹。 　　生2：我给她补充一下。到处是酒肉的地香味，出门在外的人都赶回家里来吃团圆饭，很热闹。（默许地点头） 　　生3：门外贴着红红的对联，屋里贴着年画，通宵灯火，鞭炮声日夜不绝，我觉得很热闹。 　　师：看来除夕的事情可真多，除夕的夜晚可真热闹。谁来把这个段落读一下？ 　　生：读第4自然段 　　师：你认为他读得怎么样？ 　　生a: 　　我觉得aaa读得不太好，他的句子读得不流利，没有读出除夕的热闹，还读得太快乐，那个“鞭炮声日夜不绝”他读成了“鞭炮声日夜不绝”，不好。我想读一读 　　生b：我觉得aaa读得还可以，但是他读得不够热闹。 　　生c:他还读错了一个字…… 　　师：老师认为aaa读得挺流利的，可没读出热情。你觉得应该读出什么样的热情？ 　　生：我觉得出团圆饭应该读得很好吃，叫人很想吃才行。 　　生：我觉得应该读出男女老少都穿起漂亮的新衣，很喜欢新衣服的感情。因为过年的时候我穿上新衣服我就很喜欢。 　　生：我觉得应该读出酒肉的香味飘出来的感情，因为过年了，家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。 　　师：你会读了吗？就象刚才我们说的那样读，，你自己试试吧。 　　生：（有感情朗读课文） 　　师：我们请一位同学来读一下，aaa 　　生：有感情读课文 　　师：谁想和她较量一下？ 　　生：有声有色得读课文 　　师：这才叫读得有滋味，让我们一起读一遍。 　　生：齐读课文 　　师：刚才有同学不明白“守岁”是什么意思，现在你明白了吗？ 　　生：举手，要求回答。守岁就是过年的晚上大家一起吃饭。 　　生：守岁就是除夕的晚上，出门在外的人赶回家里来，吃团圆饭。看联欢晚会，等着新一年的到来。 　　师：那么守岁你明白了吗？让我们重温守岁的情景。（vcd片 　　春节晚会，12点钟声响，人们欢庆新一