青岛 培训管理与培训计划.ppt

-*- 2、课程设计 提问：培训经理在课程设计中的职责和作用？ 课题来源？ 1、根据日清 2、集团、本部月度理会 3、企业报 4、其他 -*- 内、外——按需设计 量身定做 （案例：海外推口语培训） 对内——开发产品部需求 对外——客户需求，配老师，修新课 （我的经历） -*- 课程设计要素 设计要素： 课程目标 课程大纲 主要内容 主要方法 酝酿方法： 大学试讲 老师评定 改进完善 课上开讲 优化提高 -*- 3、培训资源选择和组合 □ 机构、讲师 □ 外部合作机构 □ 三资证明 □ 课程竞标 □ 如何选择合适的讲师  □ 获得内部支持  □ 培训相关资源的筹备 -*- 4、培训项目的落实 ■培训活动策划基本思路 （按年度方针目标进行） ■培训项目管理（PDCA) -*- 6、培训评估 工作程序： 1、培训考评资料的提报： 2、各单位在每月的28日前，将本月培训资料录入培训软件中。 3、培训案例以邮件形式发大学网上，由大学打印并考评。 培训考评： 1、大学培训主管在每月中旬将安排互查的计划录入培训软件中，各单位培训主管据此对上月培训情况进行互查，并将互查结果录入培训软件中。互查依据是《培训工作检查考核操作平台》。 2、根据各单位培训资料录入情况，大学培训主管进行核实，软件系统依据《集团培训9A评价平台》实行自动评价。输出培训9A评价结果并网上公布。 3、各单位培训主管根据9A评价结果进行改进、完善培训工作。 -*- 第六章：讲师管理 ——团队建设 培训从容 1、内部讲师团队选拔标准 2、内部培训讲师的阶段培育 3、对内部讲师的激励考核 4、内部讲师授课效果评估 -*- 1、内部讲师团队选拔标准 德才兼备，同心同德 1、公司业务骨干 2、部门主管 3、至少2年工作经验以上 4、优秀员工 5、各单位推荐，人力确认 6、填写教师资格审查表 -*- 1、挖掘人才 2、机会锻炼 3、后备入库 4、企业推荐 5、就职演说 6、升入大学 7、师资共享 8、动态管理 2、内部培训讲师的阶段培育 -*- 3、对内部讲师的激励考核 1、轮值期间执行最高工资（大学和事业部） 2、以大学为主 3、按日清体系走 4、授课、开发课程、日程管理作为日清对象 5、授课80分及格，90分以上，激励课酬100%，95分以上，额外激励100元 -*- 4、内部讲师授课效果评估 授课效果评估——听课 授课前过大学校长”检验“关 -*- 第七章：教材研发 ——培训源头 总结研发 1、如何编写培训教材 2、培训课程分类 -*- 1、如何编写培训教材 培训教材来源： 1、企业报、新闻 2、企业内部各种高层会议 …… -*- 教材申报 1、轮值老师考核的一项指标 2、每个轮值老师轮值期间至少研发2-门新课或至少一种以上教材 3、教材符合企业当前现状 4、教材是及时雨 -*- 2、课程分类 1、管理类 2、技术类 3、营销类 -*- 第八章：课程小结 ——培训悟道 收获分享 1、学习课程你的收获？ 2、想什么？做什么？怎么做？ 3、互动交流 ？ ？ ？ 这次培训最大的收获？ -*- 平凡通非凡 张瑞敏说：什么叫不简单，能够把简单的事，千百遍做对就是不简单，什么叫不容易，能够把容易的事认真做好，就是不容易。 松下所提倡的“平凡通非凡”。“平凡之中见非凡、积平凡成非凡”，就是海尔管理的精髓。 -*- 谢 谢！ 专业管理人员的工作并不是去喜欢人。它也不是改造人。 它是让人们把精力投人工作。当管理人员考虑是否让某些人来完 成特定工作，或者是否同意他们以某种方式来完成特定工作时， 唯一的决定因素就是他们的工作绩效。 ——彼德 · 杜拉克 AchieveGlobal is the world’s foremost resource for helping organizations transform their business strategy into results. Our expertise is interpreting your strategy…connecting your people to it…and giving them the motivation, skill, coaching and leadership they need to act on it. Let’s take a look at how we do that. -*- 培训管理面临的挑战 第二：员工的学习需求越来越多，建立“即时”的学习、知识和技能资源，能够让员工触手可及，马上解决工作中的问题！ 第一：企