保护环境应注重生态伦理教育研究.pdfVIP

生态建设补偿机制与政策设计高级研讨、交流会 保护环境应注重生态伦理教育 曲宗琴 (桂林电子科技大学法律系，广西桂林541004) 摘要：解决好环境问题的首要任务是解决好认识和观念的问题。而解决好认识和观 念问题最有效的途径即是进行生态伦理教育。通过生态伦理教育来提高人们的认识，改变 人们的生活方式，消费行为，价值观念和科学方法，最终使每个公民自觉维护与其自身生 存和发展休戚与共的生态环境是解决环境问题最持久最有效的方法。 关键词：生态伦理教育保护环境 江泽民总书记指出：“环境意识和环境质量是衡量一个国家和民族文明程度的一个重 要标志”。人一旦有了环境意识和敏感性，就会有保护环境的主动性、积极性和自觉性。 今天的环境问题是由于观念和认识问题而由人类一手造成的，因此，解决好环境问题的首 要任务是解决好认识和观念的问题。而解决认识和观念问题最有效的途径即是进行生态伦 理教育。通过生态伦理教育来提高人们的认识，改变人们的生活方式，消费行为，价值观 念和科学方法，最终使每个公民自觉维护与其自身生存和发展休戚与共的生态环境是解决 环境问题最持久有效的方法。为此，笔者撰文就生态伦理教育对保护环境的重要性发表浅 显的见解。 一、生态伦理教育的概念、内容及意义 (一)生态伦理教育的概念、内容 所谓生态伦理教育即是运用生态学的原理和方法教育人们正确认识人与自然的关系， 从而改变人们不适当的生活方式，价值观念，走可持续的良性发展道路，以最终实现人与 自然的和谐统一。生态伦理教育包括学校教育、社会教育、职业教育；教育对象包括决策 者、企业家、科技人员、普通公民和中小学生；教育方式包括课堂教育、实验启发、媒介 宣传、野外体验、案例示范、公众参与等；教育内容包括生态知识、生态健康、生态安全、 生态价值、生态哲学、生态伦理、生态工艺、生态标识、生态美学、生态文明等。行动主 体包括政府、企业、学校、家庭、宣传出版部门、群众团体等。 生态伦理教育应从学龄前儿童抓起，因为少年儿童易接受新知识，可塑性最大，在这 个时期开始对他们进行环境教育，容易在他们幼小的心灵中播下保护环境美、破坏环境丑 的思想，从而使他们自觉地爱护环境，培养起热爱大自然的良好品德。环境保护具有广泛 的社会性和长期性。要在广大干部群众中竖立起环境就是形象，资源就是财富，破坏生态 环境就是破坏生产力，保护环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力的生态观。 总之，生态伦理教育应是全民性的。 168 生态建设补偿机制与政策设计高级研讨、交流会 (二)生态伦理教育的意义 生态伦理把人与社会的有限伦理关系扩展到人与自然相互依存的广大范围。它打破了 “人类中心论”的传统思想，把自然系统看作是一个有机体，人不过是这一系统的分子，非 人类的存在物与人一样具有内在价值和生存权利。因此，人类应该把其他存在物的利益纳 入道德思考的范围，把生命联合体的利益作为道德追求的最终目标。 我们用生态伦理思想教育现代人，．有着极其重要的意义。因为人类赖以生存的生态环 境已遭到严重破坏，而且日趋严重。滥垦、滥伐等违背自然规律的掠夺性开发，使水土流 失严重，破坏了土地资源，土地沙漠化加剧。目前，全国受荒漠化影响的人13达4亿，每 年因荒漠化造成的经济损失250多亿元。由于乱采乱伐，环境污染等原因，我国大量动植 物的生存环境受到严重破坏，种群数量减少，很多物种已濒临灭绝。300年前，地球上有 25亿多种动物，现在只剩下l亿多种，在永远不能再生的24亿多种动物中，60％是在上 世纪灭绝的。因此，为了人类自身的生存和子孙后代的幸福，我们有必要加强生态伦理思 想教育，提高对保护生态环境重要性的认识。 二、关于如何教育的问题 “我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报负 了我们。” (一)提高对生态环境保护意义的认识 在对全民进行教育的同时，重点加强对青少年的教育。要使他们认识到环境，无论是 生态环境还是生活环境，都或直接或间接地影响人类的生存和发展，认识环境保护与建设 对人类健康、对国家和对民族繁荣的重要性，优化人类生存的环境，提高人类生存的质量。 提高青少年的环境道德水平，认识环境作为道