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英语学科教材教法辅导 文圣区教师进修学校 孙艳明 2010年 2月 活动安排 一、教师填写师资情况调查表二、总结上学期主要教研工作三、教材教法辅导四、英语语法知识摸底测试五、观看课堂教学视频（1节），现场书面评课。六、本学期主要研训活动的说明七、布置作业上学期主要教研工作一、教材教法辅导二、课堂教学调研三、三—六年级教师梳理教材中短语四、六年级教师试题库建设五、骨干教师说课比赛活动六、教师语音知识测试教材教法辅导具体内容12各册教材语言知识教学目标及教学建议与要求词汇教学方法辅导语音教学句子教学字母教学语篇教学单词教学语法教学小学英语教学内容之语言知识 语音教学目标 一年级上册： 能够按照字母表顺序听懂英语字母的名称音 能够按照字母表顺序基本正确地说/读出英语字母 一年级下册： 能够按照字母表顺序或不按字母表的顺序听懂英语字母的名称音 能够按照字母表顺序或不按字母表的顺序正确地说/读出英语字母 语音教学目标 二年级上册：能够了解辅音字母的名称音中包含了某个元音字母的名称音。 （Rr 除外） 二年级下册：能够基本准确地说出每个字母名称音中所含的不同因素。能够基本准确地辨别英语字母中所含有的共同元音。能够按字母所含共同元音将字母分类。语音教学目标 三年级上册： 能够熟练、准确地辨别字母的发音。 能够初步知道辅音字母在单词中的发音。 能够初步知道元音字母在重读开音节单词中的发音，并 能读出单词。 三年级下册： 能够初步知道辅音字母在单词中的发音，并能读出单词。 能够初步知道元音字母在重读开、闭音节单词中的发音，并能读出单词。 1—3年级语音教学建议 一、二年级的语音学习为暗线为主，可采取整体学习的方法，通过大量的歌谣和歌曲的输入，在活泼自然真实的语境中感知、模仿，习得英语语音。同时进行字母教学的过程中渗透语音教学。 从三年级起的语音学习转为明线，三年级语音教学的重点要放在训练学生单个字母在单词中的发音上。语音教学目标 四——六年级： 1、能够通过听、读、观察和思考，找到常见字母组合的发音规律，并能进行初步的语音归类判断。 2、能够正确读出各册教材中出现的字母组合的读音，掌握字母组合的读音规则，能够根据读音规则准确读出相应的单词。 3、能够在口头表达中做到发音清楚、语调基本正确四—六年级语音教学要求 在小学阶段，教师除了要用科学的方法使学生扎实掌握最基本的语言基础知识和初步的听、说、读、写能力，还要培养他们一定的英语语感，语音、语调基本正确，并能按字母和字母组合的发音规律直接拼读和拼写单词的能力。学生经过三年的听、说训练之后，要在四、五年级开始重视语音教学。这里讲的语音教学并不是指教授学生几个发音，也不是纠正学生的发音，而是在教授学生一些常见字母、字母组合的发音之后，引导学生能够通过听、读、观察和思考,找到这些常见字母组合的发音规律与单词拼写规则，学生能够运用这些规律和规则认读、记忆单词，从而促进其发展听、说、读、写等技能。说到底，语音教学实际上是学习方法的培养。 需要注意的是：语音学了就要用。要做到语音训练课课练，新单词出现时随时练。注意总结和归纳。只有常抓不懈才能做到熟练掌握。语音总体教学步骤1．辅音字母的发音。由于辅音字母在单词中的发音较为单一、规则简单，且在单词中的出现率高，因此要先教。由于辅音字母的发音可以通过汉语拼音迁移教授，学生能很快就掌握。2．元音字母的发音。包括元音字母在开、闭音节的读音；开闭音节的规则。3．字母组合的发音。4．单词拼写、字母组合运用等一系列规则。5．综合运用训练：运用所学语音知识认读、拼写单词。字母教学目标 一年级上学期： 能够按照字母表顺序听、说、读、写26个英语字母的大、小写。 一年级下学期： 能够按照字母表顺序或不按字母表的顺序听、说、读、写26个英语字母的大、小写。 字母教学目标 二年级上学期： 能够熟练掌握26个由英语字母中的听、说、读、写。 掌握元音字母和辅音字母的分类。 二年级下学期： 能够熟练掌握26个由英语字母中的听、说、读、写。 能够按所含共同元音将字母分类。 字母教学目标 三年级上册： 能够熟练掌握英语字母中的听、说、读、写。 能够熟练、准确地掌握元音字母和辅音字母的分类。 三年级下册（字母学习的重点）： 1、认识五个元音字母在重读开、闭音节中的读音。 2、能够通过听、模仿、看图，体会五个元音字母的读音规 则，并能进行初步的语音归类判断。字母教学的建议与要求1. 教师要确保自己的发音准确。2. 教学字母读音的过程中要注重对学生学习方法的指导，培养学生养成专心静听细心观察和用心模仿的好习惯。3. 字母教学过程中要渗透语音教学，教师帮助 学生感知辅音字母中的元音音素。并引导学生将含有共同元音的字母归类。字母教学的建议与要求4. 注意与汉语拼音对比，充分利用汉语拼