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乡镇关于筹建九年制学校的可行性研究报告教育局：　　为了整体提升农村中小学办学水平，调整校点布局，优化整合教育资源，科学合理地制定我乡农村中小学标准化建设规划，根据***县调整校点布局、推进中小学标准化建设专题调研方案，中心学校进行多方论证，按市、县有关标准要求，对现存的校点进行全面分析，并报党委、政府主要领导原则同意，现将最后方案汇报如下:一、项目主办单位基本情况单位名称：******县***乡中心学校法定代表人：******举办单位：******县教育局　　宗旨和范围：实施九年义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育、初中学历教育、学前教育、成人教育、职业技术培训。二、项目概况　　项目名称：***回族彝族自治县***乡九年制学校。编制依据：1、***乡九年制学校项目建议书。　　2、《农村中小学标准化学校校舍建设标准》。　　3、《***县农村中小学标准化建设实施意见》。4、《***乡教育发展规划》。5、***乡中小学基本情况。　　6、《昆明市农村九年制学校标准化建设校舍建筑面积规划测算指标》。三、***乡教育发展现状自然基本情况　　***乡位于***县西北部，距县城127公里，距省城昆明约165公里，是***、东川、禄劝三区县的交界点，是全省506个扶贫攻坚乡之一，也是本县最边远的民族贫困乡。　　全乡国土面积169.5km2，平均海拔2732m，全乡有耕地面积29693亩，其中旱地29524亩，人均耕地2.3亩，XX年人均粮食698公斤，国民生产总值2022万元，农民人均纯收入512元，人均财政收入仅21.9元。　　全乡共8个村民委员会，95个村民小组，91个自然村，XX年末总户数3275户，人口数1.3万人,主要为汉、彝两种民族；少数民族比例为25%，人口自然增长率为0.253%。教育现状　　本乡在解放前属XX县管辖，解放后至1957年属XX县，1957年划归***县，2000年并为昆明市，地理位置的特殊，使本乡的教育发展有着与众不同的经历和现状：1993年有33个校点，1996年中小学分开办学，到XX年全乡经撤校并点后，共有中小学13所，其中初级中学一所，教职工36人,有12个教学班,在校生542人；完小8所，教学点4个，教职工60人，有49个教学班，在校生1433人。学前班10个班229人，因公办教师紧缺，现全乡中小学仍使用代课、临时工34人。　　XX年小学入学率99.1%，巩固率99.8%，初中毛入学率97.2%，巩固率96%；15周岁人口初等教育完成率100%，17周岁人口初级中等教育完成率88.1%，青壮年非文盲率100%。小学生均校舍面积4.7平方米，危房率9.1%，中学生均校舍面积7.9平方米，危房率11.1%。中学在2000年“普九”时，建起了理、化、生实验室，XX年底建起了多媒体教室、远程教育卫星接收站和计算机教室，生均图书18册，中心完小、落水完小建起了自然实验室，中心学校和8所完小建起了远程教育卫星地面站，全乡共有17个光盘播放点，小学生均图书7册。近年来办学规模的发展　　2003年，经多方努力，将全乡六年级集中到中学办学，同时全乡8所完小都招收了学前班，使全乡幼儿入园率大幅度提高。在此发展的基础上，中心学校积极探索，本着如何做大做强山区农村基础教育的发展思路，在“十一五”规划中明确提出了“走集中办学”的发展路子；现根据《***县调整校点布局、推进中小学标准化建设专题调研方案》，中心学校进行多方论证，并详细将拟实施的方案和思路向乡党委政府进行汇报，形成共识；根据市、县有关标准要求，对现存的校点进行全面分析，最后统一了“逐步集中办学、规模办学”的发展思想。四、拟筹建的工程及规模情况总体思路　　从2003年六年级学生集中到中学就读，现已连续办了四年。随着全县基础教育的改革和发展，面对我乡实际，中心学校提出了逐步集中全乡五、四年级的构想，在全乡各校中进行讨论，得到了一致性的思想统一；根据市县调整校点布局、推进中小学标准化建设的总体要求，当地党委政府本着一次规划、逐项实施、全面推进的工作思路，对***教育事业的发展作出了长远的规划实施方案：即合并***乡初级中学和乡中心完小，同时集中全乡四、五、六年级，建设***乡九年一贯制(寄宿制)学校。办学规模　　***乡九年制学校规划办学规模为24个教学班，其中：小学部12个班540人，初中部12个班600人。在校学生1140人，住校生1000人。规划建设的主要项目　　1、新征地16.22亩，现有25亩，新建后学校占地面积达到41.22亩。　　2、按照农村中小学国家建设标准，校舍建筑面积规划总指标为11661.05㎡，学校现有校舍建筑面积4508㎡，需新建7153.05㎡具体为:　　(1)新建教学综合楼2942m2，单位造价1500元/㎡,计划投资441.3万元。　　新建