冀教版语文四下第六单元高效课堂教案.doc

四年级 教师： 时间： 课题 26 别踩了这朵花 （第一课时） 复备 学习 目标 1、学会书写本课的生字新词。 　2、了解冰心在这首小诗中与小朋友们交流的主要内容，给课文划分层次结构，总结段意。 学情 分析 冰心用拟人化的手法，将一株不起眼的植物写成了一个孩子的形象，用淳朴的感情，向她挚爱的孩子们提出更深一层的希望：小黄花叶和孩子们一样，是大自然之子，以充满生机的生命把春天装扮得美丽多姿。因此，它理应和所有人一样，享受春天的快乐，我们不应伤害它。与学生能够产生共鸣。 重点 难点 1、学会书写6个生字，认识4个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。整体把握课文的主要内容，给课文划分层次结构，总结段意。。 突破 方法 1. 通过聊天交流，启发性设置问题情境带领学生走进大自然，感受小黄花的坚强和蓬勃的生命力。 2. 通过各种形式的诵读，想象画面，体会冰心对小花乃至孩子们的爱心。 教 学 流 程 【导】（3分钟） 导入：教师简介冰心资料。 冰心，本名谢婉莹。在她70余年的创作生涯中，冰心老人为我们留下了散文、诗歌、小说以及翻译作品共700余万字，其中尤以写给小朋友的作品为多，她的作品影响了几代读者。歌颂自然、歌颂母爱，歌颂一切美好的东西，是冰心作品的思想内核，它滋润着每个孩子的心田，让世界变得更美好。因此我们称冰心奶奶是我们少年儿童永远的朋友。冰心奶奶在对我们说什么，在告诉我们什么，让我们一起来倾听 教师配乐朗读。 “出示自学内容： 1． 冰心奶奶在这首诗中告诉了我们什么？为什么这朵小花值得我们去爱护？为什么这朵小小的黄花引起冰心奶奶这样的关注？ 2、概括本文内容，并划分层次结构。 【思】（10分钟） 1、独立思考。 2、不会的查字典。 【议】（5分钟） 先小学友交流。2、再不懂的向小老师请教。 【展】（13分钟） 认读下列词语。 明朗 清爽 大氅 芬芳 翅膀 新裙 生机 湿润 断送 2 、划分段落 第一部分：（第1自然段）提醒小朋友别踩了脚步的小黄花。 第二部分：（第2 -5 自然段）小黄花带着妈妈的爱和冬天的爱来到世界，勇敢而快乐的生长。 第三部分：（第6自然段）再次提醒小朋友，欢欣快乐，也有小黄花一份。 【评】(9分钟) 1、同学互评 2、老师点评，总结。 一是这朵小花是一朵蒲公英，它很幸运，很快乐，得到了妈妈和大自然的爱护。二是这朵小花很勇敢、顽强，它有着顽强的生命力，在勇敢地面对着一切。） 【检】（5分钟） 这是一朵怎样的小花？写作课堂练习本上。 【作业】积累文中自己喜欢的词语或句子。 熟读背诵这首小诗。 板书设计 26 别踩了这朵花 第一部分：（第1自然段）提醒小朋友别踩了脚步的小黄花。 第二部分：（第2 -5 自然段）小黄花带着妈妈的爱和冬天的爱来到世界，勇敢而快乐的生长。 第三部分：（第6自然段）再次提醒小朋友，欢欣快乐，也有小黄花一份。 课后反思 成功之处： 不足之处： 改进措施： 四年级 教师： 时间：2011-1-12 课题 26 别踩了这朵花 （第二课时） 复备 学习 目标 1、熟读课文，抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。 2、以小见大，理解“冰心的爱心无处不在”这句话，从而对冰心的仁爱之心有初步的感知学习本文的写作方法。 学情 分析 反复诵读这首写给小朋友的优美的诗，人们会感受到冰心这位满怀爱心的蔼然长者的一片深情。这深情会让人在感奋激动之余，油然而生一种对于虽然微小却充满勃勃生机的小生命及其赖以生存的美好大自然的由衷挚爱。 重点 难点 1、熟读课文，抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。 2、以小见大，理解“冰心的爱心无处不在”这句话，从而对冰心的仁爱之心有初步的感知学习本文的写作方法。 突破 方法 熟读背诵，读中感悟，读中品味。 教 学 流 程 【导】（3分钟） 冰心奶奶是一位充满爱心的伟大作家，她一生和孩子们有着不解之缘，始终保持着善良而纯洁的童心。她淳朴的感情、丰富的知识、清丽的语言，同我们谈友谊、谈母爱、谈生命、谈如何处事与做人…… ” 不信，你听，冰心奶奶对我们说—— 精读课文，体会情感： 出示自学内容： 1、仔细地读课文 ：冰心奶奶告诉我们要爱护那朵小花， 你是从哪儿体会到的？动笔划一划，批注自己的感受。 2、：“冰心奶奶的心思只是告诉我们要爱护蒲公英这朵小花吗？”。 3、结合有关语句体会本文的写作方法。 【思】（10分钟） 1、独立思