初三化学教案第四章新.doc

课题 4.1我们的水资源 课型 新授课 共几课时 一课时 第 1课时 授课日期 年 月 日 教 学 目 标 1.了解水的。2.通过水电解的实验，认识水的组成。3.培养学生观察探究能力与认识物质世界的过程和方法。 教学 难点 用分子、原子知识解释电解水的过程。 教法 学法 教具 教学过程及内容 学生活动 时间 导入新课 人类一刻也离不开空气，同样也离不开水。因为水和空气一样，都是人类及自然界各种动物、植物生存不可缺少的物质，水是人类宝贵的自然资源。 2分钟 讲 授 新 课 我们的水资源 地球上的水很多，占地球表面的70.8%，但可供人类直接利用的淡水却非常有限，约占总水量的0.7%，主要是河水、淡水湖泊水和浅层地表水。 2．我国淡水资源总量丰富，但人均占有量却很少，且淡水资源分布不均匀，较多地区严重缺水，因此我们要珍惜水资源，节约用水。 3.水的用途：①工业上，用水洗涤、制冷等； ②农业上，用水灌溉，消耗的淡水量最多； ③生活上，用水洗衣服、洗菜、浇花等。 二、生命离不开水 各种生物体都含有大量的水。水占人体重的65%。鱼体含水达70%，某些蔬菜、水生动物含水量甚至高达90%以上。 三、节约用水 1.农业上，可通过改变灌溉方式，推广喷灌、滴灌技术；改变作物品种、种植耐旱、耗水量少的作物； 2.工业上，可通过水重复使用、循环使用，降低生产耗水； 3.生活中，可通过一水多用，比如用洗衣服水拖地，用洗菜水浇花、冲马桶；使用节水器具，少使用洗涤剂和清洁剂等措施节水；及时修理坏了的水龙头；以淋浴代替盆浴；用水桶盛水洗车，不要用水管冲洗； 阅读 思考 讨论 交流 阅读 讨论交流 10分钟 3分钟 5分钟 教学过程及内容 学生活动 时间 讲 授 新 课 四．水污染及其危害和防治 1.水体污染源 a.工业“废水、废渣、废气”任意排放； b．生活污水未经处理任意排放, c．农业上农药、化肥的过量使用。 2.水污染的危害： a.直接饮用被污染的水或食用被污染水域中养殖的生物，会使人中毒、治病或死亡； b.被污染的水用来灌溉，会影响人类的生态环境； c.水体污染加剧了相关地区水资源紧缺的危机。 3.水污染的防治 （1）加强水质监测； （2）工业废水经处理达标后排放；工业三废的综合处理和利用； （3）农业上合理使用农药、化肥； （4）生活污水达标排放；洗涤时改用无磷洗涤剂，防止水体富营养化； （5）严禁向江河湖海排污；加强船舶航行的管理。 节水徽记 阅读 阅读 3分钟 5分钟 教学过程及内容 小 结 生命离不开水，地球上的淡水资源很有限，我们要节约用水，防止水污染，珍爱水资源。 作业布置检查 P.104/ 习题4.1/ 2. 3. 板书设计 4.1我们的水资源 一、我们生活在“水球”上 二、生命离不开水 三、我们的水资源 四、水污染及其防治 课后反思 课题 4.2饮用水 课型 新授课 共几课时 一课时 第1课时 授课日期 年 月 日 教 学 目 标 1．了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法（理解）。中考资源网 2．知道自来水生产的基本过程和每个过程的作用（了解）。中考资源网 3．知道各种饮用水（自来水、纯净水、矿泉水），知道硬水及其危害、软化方法，会用简单的方法区别硬水和软水（了解）。中考资源网 4．初步学习蒸发操作技能。中考资源网 教学 重点 水的净化和纯化的方法、硬水的成分 教学 难点 明矾沉淀净水、沙层过滤净水以及蒸馏水的制取的实验操作。 教法 学法 教具 教学过程及内容 学生活动 时间 导入新课 [设疑引入]自然界的水能直接饮用吗？ 阅读 3分钟 讲 授 新 课 一.水的净化方法 1.沉淀法：加入明矾，溶于水后生成的胶状物有吸附性，使悬浮物沉降下来达到净水的目的。 2.过滤法（用沙层或活性炭过滤）：将溶于水的物质与不溶于水的物质分开，即除去水中难溶性的杂质。 注意：活性炭除了可以滤去其中的不溶性杂质，还可以吸附掉一些可溶性杂质，除去臭味、色素等，活性炭吸附杂质的过程属于物理变化。 2.自来水厂净水过程：胶凝、过滤、曝气（空气氧化）、杀菌（通入氯气、臭氧、二氧化氯）。 [阅 读]课本107页“自来水生产过程” 注意：曝气、杀菌过程属于化学变化。 经过净化的水只是干净的水，不是纯水。 二.水的纯化方法---蒸馏 1.蒸发操作： a.仪器：蒸发皿、铁架台、酒精灯、玻璃棒； b.玻璃棒的作用：搅拌，防止局部温度过高造成液体飞溅。(当蒸发皿中出现较多固体时就停止加热) 2.蒸馏操作：在蒸馏烧瓶中加入约1/3体积的硬水，垫上石棉网用酒精灯加热，即可得到蒸馏水。 说明：沸石或碎瓷片的加入是防止加热时出现暴沸;垫石棉网的目的是