推荐134-初中至高中课程规划校本经验分享.pptxVIP

初中至高中課程規劃校本經驗分享22 – 6 – 2010 理想模式中一：地理 + 歷史 + 公民教育 40% 40% 20%中二：地理 + 歷史 + 公民教育 40% 40% 20%中三：分拆回地理、歷史兩科曾經試過……中一：地理 + 歷史 + 通識教育初中版 單元三：現代中國2.中華文化與現代生活：家庭觀念的演變，展示傳統文化和現代生活有甚麼關係？在何等程度上，傳統習俗與中國人的現代社會是相容的？現實情況中一：地理 + 歷史 + 通識教育 單元： 3個3個專題研習技巧中二：地理 + 歷史 + 通識教育 單元： 3個3個專題研習技巧/時 事回應中三：分拆回地理、歷史兩科校本經驗檢討模式一： 地理、歷史、公民教育模式一： 地理、歷史、通識教育模式一： 地理、歷史、生活與社會生活與社會.hk/index.aspx?nodeID=3206langno=2.hk/index.aspx?nodeID=3206langno=2範疇一（個人與群性發展）、五（資源與經濟活動）、六（社會體制與公民精神）基礎知識、能力可銜接其他科目：經濟 + 通識教育靈活性高跨課程的性質考慮的因素教師的背景教師的性向教師的協作學生的能力課程的資源空間考慮的取向以學生為本以老師為本貫穿初中及高中的是什麼元素?銜接什麼？知識 (knowledge)技能 (skills)態度 (att