2011暑期社会实践安排.pptVIP

思想政治理论课暑期社会实践教学 指导老师： 康教辅人员：邓斯主要内容 一、调查基本要求 1调查主题 2调查内容 3教学目的 4时间安排 5考核办法 二、调查报告基础知识 1调查研究的方式方法 2调查报告的格式 教学主题 “伟大的历程，光辉的业绩” ---纪念建党90周年 调查内容 1.人物篇 通过查找资料，调查、走访等途径，了解当地（地域范围尽量局限于乡镇、街道、村庄一级）革命、建设和改革开放年代中的突出典型人物，如老党员、老红军、老解放军指战员、优秀共产党员及党的干部等参加党的组织、投身革命及现代化建设事业的故事。 调查内容 2.组织篇 调查、了解革命、建设和改革开放年代中当地基层党组织的发展、演变沿革，包括历史方位的变化、发展党员情况、党员的构成、学习、制度建设等。 调查内容 3.事件篇 调查、了解革命、建设和改革开放年代当地发生的党领导人民群众进行新民主主义革命、社会主义改造、社会主义建设和改革开放过程中的重大事件，重点调查党组织和党员在事件中的先进作用。要求：弄清楚事件的来龙去脉、客观详细地对事件进行叙述，分析其对当地经济社会发展的影响。 调查内容 4.成就篇。 调查和总结革命、建设和改革开放年代党领导人民群众取得的伟大成就，包括：当地经济的发展、人民生活水平的改善、教育、文化卫生等社会事业的进步等。争取运用比较的方法，以具体的数据、经济社会变迁的进步表现等来作为材料支撑，实事求是地说明成就，切忌口号式的大而空泛。 教学目的 思想政治理论课社会实践教学是学生深入社会、了解国情、增长才干、培养品格的重要途径；是理论联系实际，提高思想政治理论课实效性和针对性的重要教学环节。紧密结合思想政治理论课的基本内容和课程特点，在思想政治理论课教师指导下，组织2010级学生暑期返乡进行社会调查，通过实践教学形式训练和提高学生的工作能力、理论素养和对政策的认识水平。 时间安排 1、学生暑假期间返乡进行社会调研。 2、2011-2012学年第一学期开学第一周，学生以班为单位将撰写好的调查报告交指导教师或教辅人员。 3、开学第二周各指导教师带领教学辅助人员组织学生以班为单位进行交流和成绩评定，每班评出5-8篇优秀调查报告。 4、第6-8周遴选8-10篇优秀调查报告进行学校范围的交流。 5、调查报告评选结束之后，汇编2010-2011学年暑期西北农林科技大学思想政治理论课社会实践调查报告1-2册。 考核办法 1、思想政治理论课社会实践为3学分 2、思想政治理论课社会实践成绩评定主要依据思想政治理论课社会实践日志和思想政治理论课社会实践调查报告。 3、思想政治理论课社会实践的考核成绩为优、良、中、合格与不合格五种，单独计思想政治理论课社会实践课程成绩。 4、考核不合格的按教务处有关学籍管理规定处理。 5、对获得优秀实践报告的学生予以表彰和奖励。 注意事项 1、社会调查报告的撰写不少于3000字 2、客观真实。撰写实践报告要坚持实事求是，反对弄虚作假，一旦发现有弄虚作假的行为，实践报告考核为0分。 3、社会实践报告应该结构严谨、层次清晰、文理通顺、行文规范、书写工整，有条件者最好打印。 4、调研报告应该有自己独立的论点，有充分的资料，其中一半以上的资料必须来源于自己调查的第一手实证资料，引用他人资料必须注释。 附录： （一）“社会调查研究”小知识 （二）写作调查报告的若干建议 （三）调查报告参考格式 （四）实践日志参考格式 （一）“社会调查研究”小知识 什么是社会调查研究 是指针对某一社会活动领域或社区的某一类或某一些社会现象、社会问题与社会事件，通过向被调查研究的对象收集有关信息资料，进行整理、分析、加工，以描述和阐释所了解到的情况与问题，预测其发展变动的趋向，提出有针对性的具体对策或建议的社会实践活动。 社会调查研究的过程 准备阶段：选定课题、明确目的、制定调查研究的计划 实地调查阶段：根据计划“搜集”信息资料 研究总结阶段：整理和分析收集的所有信息资料，认识各种信息资料之间的内在联系，揭示全部信息资料内涵的本质意义，得出对被调查研究对象的结论性看法，提出对策或建议，并写成调查研究报告 成果的使用和检验：把调查报告提出的对策建议付诸实施，观察效果 社会调查研究的方式 普查：对被调查研究对象的全体 典型调查：在对被调查对象的全体有一定了解的基础上，选择其中若干个有代表性的对象（人员或单位）进入深入细致的调查 个案调查：对个别的调查对象（人员或单位）进行深入细致的调查 抽样调查 ：指按随机原理从调查对象的全体之中抽取一部分（人员或单位）进行调查 社会调查研究的方法 文献法、 访问法、 观察法、 问卷法。 （二）写作