数字信号处理课程设计指导书_11级.docVIP

? ? ? 《数字信号处理课程设计》 指导书 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 信息与通信工程学院 电子信息工程专业 201年12月  一、 课程设计基本信息 3 二、 课程设计目的和要求 3 三、 课程设计题目总表 3 四、 课程设计进度安排与考核方法 3 五、 课程设计内容 6 (一) 题目1——语音的线性预测编码（LPC） 6 (二) 题目2——双音多频（DTMF）信号 7 (三) 题目3——二进制扩频通信系统 8 (四) 题目4---利用语音信号的频率特性实现噪声滤除 8 六、 课程设计报告要求 10 附录（任务书） 11  课程设计基本信息 课程性质：独立实践环节，必修 适用专业：电子信息工程 课程设计周数：1.5 学分：1.5 课程设计目的和要求 目的 本课程是为了配合数字信号处理教学、加强实践环节而开设的，其主要作用是巩固数字信号处理理论知识、培养学生解决实际问题的能力、提高其实际动手能力。主要任务是通过一些典型的应用，完成数字信号处理应用设计。 要求 根据所学知识独立设计完成基本任务，对于创新设计可以不受大纲限制，经老师审核同意并在条件允许的情况下，可以自行命题。本课程设计以实验室实验为主，采取的教学方式较为灵活，大部分时间让学生自己操作，必要时配合少量的理论讲授。 课程设计题目总表 序号 题目 指导教师 1 语音的线性预测编码（LPC） 李红莲 2 双音多频（DTMF）信号 焦瑞莉 3 二进制扩频通信系统 顾奕 4 利用语音信号的频率特性实现噪声滤除 姚彦鑫 课程设计进度安排与考核方法 课程设计进度安排 课程设计共安排4个题目。整个课程设计共24学时，分1周半安排，具体进度如下：4学时 复习题目相关知识，掌握实现的原理； 12学时 用MATLAB语言实现题目要求； 4学时 进一步完善功能，现场检查、答辩； 4学时 完成课程设计报告。 考核 以现场检查、答辩和设计报告三方面综合评定课程设计成绩。 12.23 （周一） 12.24 （周二） 12.25 （周三） 12.26 （周四） 12.27 （周五） 12.30 （周一） 12.31 （周二） 1.2 （周四） 上午 8:30-11:30 李红莲501 DSP原理与应用课设 上午9:50-11:50 DSP原理与 应用考试 下午 8:30-11:30 焦瑞莉503 DSP原理与应用课设 DSP原理与应用课设 DSP原理与应用课设 上午 8:30-11:30 全体 答辩503 下午 12:00-15:00 顾奕503 下午 12:00-15:00 姚彦鑫503 下午 12:00-15:00 李红莲503 下午 12:00-15:00 顾奕503 下午 13:30-15:30 单片机原理与应用考试 下午 12:00-15:00 姚彦鑫503 晚上 15:30-18:30 焦瑞莉503  课程设计内容 题目1——语音的线性预测编码（LPC） 目的 理解和掌握语音的线性预测编码（LPC）算法原理，掌握自相关互相关的计算方法，掌握基音周期的求法。 要求 使用MATLAB语言实现基于线性预测编码（LPC）的语音信号分析与合成； 将合成的语音信号与原语音信号作比较，评估合成效果。 步骤 基于线性预测编码（LPC）的语音信号分析与合成流程图如图1所示。 1．读取语音信号（采样频率8000赫兹，8位编码，wavread），并将语音信号分为帧长为160的若干帧； 2．利用lpc函数求解预测系数，设全极点滤波器阶数为10； 3．利用自相关序列判断每帧是清音还是浊音，并求出浊音的基因周期； 4．合成语音信号，清音帧用白噪声，浊音帧用周期冲激串通过相应的全极点滤波器而合成； 5．分别画出原始语音信号和合成语音信号的波形作对比，通过试听比较效果。 图1 基于线性预测编码（LPC）的语音信号分析与合成流程图 题目2——双音多频（DTMF）信号 目的 学习双音多频（DTMF）信号原理，并用MATLAB编程实现，加深对DTMF产生和DTMF解码算法（Goertzel算法）的理解。 要求 正确产生双音多频信号，利用MATLAB声音产生能力播出该信号，并画出信号的频谱图。正确检测双音多频信号并将检测结果显示。 步骤 一个双音多频信号产生函数，它接收含有拨号数字的一个数组，并产生在8kHz采样频率下每个数字半秒持续期的适当声音信号。 实现基于Goertzel算法的解码函数，它接收一个DTMF信号并产生含有拨号数字的一个数组。 题目3——二进制扩频通信系统 目的 学习二进制数字扩频通信系统构成原理，并用MATLAB编程实现加性噪声信道上的二进制数字扩频通信系统性能分析，加深对二进制数字扩频通信系统的理解。 基本要求