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教育厅群众路线汇报交流发言材料　　我们将开好专题民主生活会摆在重要位置，提前谋划，精心部署，扎实做好各项准备工作。一、注重学习教育的一贯性，确保认识到位　　明确提出“四个要”和“三个坚持”，即“认识要到位、问题要找准、剖析要深刻、整改要落实”，“坚持带着问题学、剖析‘四风’学，坚持把学习教育与事业发展、本职工作和日常管理结合起来，坚持边学边查边改”，切实解决班子成员在思想认识上的问题。为此，先后召开7次中心组理论学习扩大会议，分层召开3次集中学习交流研讨会，分专题组织3次集中调研活动，举办党章辅导报告会、先进事迹报告会等，并通过原原本本研读原著、撰写学习心得体会、开展学习交流研讨、带队深入基层调研等形式，不断提高班子成员的思想认识，树立宗旨意识，增强群众观点。在学习教育过程中，注重消除班子成员的认识障碍和思想疑虑，做到敢于对照自己，敢于剖析自己，真正把自己摆进去，切实将学习过程转化为提高思想认识的过程，转化为解决“四风”问题的过程，转化为破解发展难题的过程，为开好专题民主生活会奠定坚实的思想基础。二、注重征求意见的客观性，确保查摆充分　　注重紧扣“四风”问题，大范围、多形式、多渠道听取基层干部和党员群众的意见建议，找准存在的突出问题。　　一是注意调查的独立性。为避免在征求意见时自说自话，委托专业评估机构——省教育评估中心独立开展征求意见问卷设计、样本分配抽取、数据审核汇总分析工作。调查工作实行定性与定量相结合，聚焦“四风”问题的10个具体表现设计问卷，向社会发放1226份，回收1205份；发放征求意见函226份，回收183份，收集意见建议334条。坚持用数据说话，客观呈现班子和机关干部在“四风”方面存在的问题。　　二是注意对象的广泛性。不仅涵盖与教育工作紧密联系的部门、单位、学校、师生，还特别注意听取“两代表一委员”、服务对象、学生家长以及社会各界的意见建议。　　三是注意形式的多样性。通过召开座谈会、实地走访、谈心谈话、信函征询、设置意见箱、向社会公布电子邮箱、开通政务微博等途径，广泛听取各方面的意见建议，共主持召开不同层次、不同群体的专题座谈会30多场，收集意见和建议200多条。三、注重开展谈心的深入性，确保谈通谈透　　班子成员重点围绕为民务实清廉要求，以“反对‘四风’、服务群众”为重点，紧密结合班子思想和作风建设实际，班子主要负责同志带头，与班子成员之间、各处室主要负责人之间，班子成员与所分管的处室负责人之间广泛开展了诚挚深入的谈心活动。同时，班子成员结合工作需要，与机关干部和基层单位负责同志之间也开展了谈心活动。目前，班子8名成员已开展谈心近百人次，征集意见和建议200多条，经归纳整理，围绕“四风”问题的意见建议，累计20多条。谈心活动中，班子成员敞开心扉，坦诚相见，直面不足，初步达到了沟通思想、增进了解、化解矛盾、达成共识的目的，力争把矛盾和问题解决在专题民主生活会之前。四、注重对照检查的针对性，确保整改落实　　紧扣“四风”，针对基层群众反映的突出问题、上级点明的问题、班子成员谈心活动中互相指出的问题，班子及成员认真进行对照查摆，从解决“四风”问题入手，从改进工作作风抓起，着力推动重点难点问题的解决，坚持边学边查边改，立行立改。　　一是针对市县教育主管部门反映在作决策、定政策、抓落实过程中存在的形式主义问题，围绕基础教育、职业教育和高等教育改革发展中的重大问题，班子成员深入基层开展集体专题调研，共梳理出突出问题170个，分类制定整改措施，并将当前可以解决的74个问题单独列出，明确整改责任和整改时间；出实招、动真格，开展了规范中小学办学行为专项行动，对6个市(县)中小学违规补课、违规办班和管理松弛等问题进行明查暗访并公开通报处理。开展校园安全排查专项行动，排查校园安全隐患5200多条，已消除隐患4300多条。精简会议和文件简报，坚持能开视频会议的一律开视频会，能不发的简报一律不发。与去年同期相比，会议数量减少25%，文件简报减少200多件。　　二是针对基层学校和教师反映在解决教育难题上存在的官僚主义问题，努力协调有关部门，认真研究解决农村中小学教师待遇偏低、住房困难，职业院校“双师型”教师数量不足，高校教师编制紧缺、专业技术职务结构比例不合理等突出问题，初步提出一系列解决措施和办法。针对今年更加严峻的就业形势，克服以往工作中存在的得过且过思想，积极主动作为，深入高校、企业和窗口单位开展调研，多措并举，努力破解高校毕业生就业难题，今年普通高校毕业生初次就业率达到88.71%，与往年基本持平。　　三是针对在机关内部开展自查反映出的突出问题，狠刹享乐主义和奢靡之风。结合五类重点制度建设，对机关改进工作作风、密切联系群众方面的规章制度进行全面梳理，初步确定新建或修订制度20余项，目前完成新建7项，修订完善2项。开展加强教育经费管