一上第四单元备课.doc

第四单元备课 教材分析 本单元围绕“自然”这个主题编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》4篇课文。 这些课文题材丰富，体裁各异，有散文、儿童诗、古诗和儿歌。课文语言简洁明快、亲切自然，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。 低年段的语文教学要将指导学生正确、流利地朗读课文作为语文学习的重要任务。读 正确就是能读准字音，读出轻声、儿化等。读流利就是不单字读，要努力做到连词读，不丢字、添字，能正确停顿等。作为本册教材的第一个课文单元，从一开始就要重视朗读基 本功的训练，提醒学生用普通话朗读，读准字音，重点读好“一”的不同读音。要重视教师的范读作用，采用多种方式引导学生充分朗读，通过倾听、模仿和比较，不断提高朗读能力。 本单元的课文内容都是四季中典型的自然现象或场景，但因为中国幅员辽阔，物候差异较大，课文中的事物学生不一定都熟悉，教师可以适当地给学生提供相关的图片或视频，丰富学生对自然现象的认知，以便更好地理解课文内容。在正确朗读课文的基础上鼓励学生模仿课文中简单的短语和句式，表达他们对大自然的喜爱之情。 教学目标 1. 认识38个生字、9个偏旁和1个多音字；会写14个字和5个笔画。 2. 正确朗读课文，读准字音。感受四季之美，激发对大自然的喜爱之情。 3. 仿照例子，积累和拓展带叠词的“的”字短语；仿照课文说说自己喜欢的季节。 4. 背诵《小小的船》《江南》《四季》 5.在口语交际训练中能向他人做自我介绍，并能引起话题 。知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。 6. 在语文园地学习中， 认识6个生字，会写2个字和1个笔画，初步建立反义词的概念。 拓展积累词语，能运用词语说说自己喜欢的季节。 学会制作自己的姓名卡片，能从卡片上认识同学的名字。 积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。 和大人一起读《小松鼠找花生》，了解花生的果实长在地下这一生活常识。 三、重点难点 重点：会认会写本单元的汉字，培养识字兴趣。能正确流利朗读课文，背诵指定课文。 难点：了解笔顺规则，会在田字格内合理安排笔画的位置。认识偏旁部首。 教法学法：谈话法，讲练结合法，小组合作探究法，游戏法。 教具准备：多媒体课件 图片 课时安排： 课题内容 课时安排 《秋天》 2课时 《小小的船》 2课时 《江南》 2课时 《四季》 2课时 《口语交际》 1课时 《语文园地四》 2课时 1.秋天 课型：新授课 教学目标： 1.借助拼音读准字音，会认读“秋、气、了”等10个生字。认识“木、口、人”3个部首；会写“了、子、人、大”4个生字，认识“乛 2.理解课文内容，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱自然的情感。 3.能用自己喜欢的方式来表现秋天。 4.感受诗歌意境，感受诗歌的音韵美，陶冶情操。有感情地朗读、读好一的不同读音，背诵课文。 教学重点： 读好一的不同读音。感受秋天景象的美丽。 教学难点：能用自己喜欢的方式来表现秋天，读好一的不同读音。 教具准备：生字词卡片、课文录音、多媒体课件 教学时数：两课时 教学过程：http://ww w.xkb1.co m 第一课时 教学内容：认读生字，理解课文，指导朗读。 教学过程： 一、导入一年有四个季节，春夏秋冬。那么现在是什么季节？这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色（板书课题） 指名读课题，齐读课题。 二、初读课文，认读生字 自由读课文。 看音节，自由读课文，注意读准字音。 自由读圈画生字。 看看课文一共有几个自然段，标上序号。（学生标序号）按自然段再来读一读，把课后我们要认识的、要会写的字画出来，借助拼音读一读 （三）读带拼音词语。 藏在课文里的生字宝宝，相信大家都认识他们了吧？现在它们来到屏幕上了。快和它们打个招呼吧！（自己练习读一读）（指名领读、开火车读） “天空那么蓝，那么高。”抬头看看外面的蓝天，没有那么多云，看起来真的是又蓝又高。那么……那么…… “一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。” 秋天，大雁要飞到南方去--过冬，大雁是怎么飞的呢？“一会儿……一会儿……”在很短的时间里做不同的事情，所以读的时候语速要快点。（指导读）你能用“一会儿……一会儿……”也说一句话吗？ 师生合作读。 四、总结全文 师生配合有感情地朗读课文，体会浓浓的秋意。 五、作业设计：必做：朗读课文。选作：自由读课外书、读成语儿歌。 板书设计： 1.秋天 天气 落叶 天空 大雁 教后反思： 第二课时 教学内容：书写生字 拓展训练 教学过程：一、复习巩固 （一）学生开火车分句朗读课文。 1.出示图片，要求学生选出与图上景色相对应的句子，