王波《超级青蛙跳》读悟评改课件.pptVIP

* 我 手 写 我 心 ----《超级青蛙跳》读悟评改课 五井小学 王波 “啊！不是这样！您不要这样说，爸爸！”叙利奥含着眼泪恳求道。他真想把一切说明白，可是话到了嘴边又咽了下去，心里反复说：“不能说，还是一直瞒下去，帮爸爸做事吧。学校的功课是非学好不可的， 但是还得帮助父亲，稍微减轻父亲的疲劳。对，这样做对！”　 又过了两个月。叙利奥继续夜夜工作，白天疲倦不堪；父亲见了儿子，仍旧动怒，而且对儿子渐渐冷淡了。他不跟他多说话，甚至不愿看见他。叙利奥伤心极了，再加上疲劳，他的身体越来越弱，脸色越来越苍白，学习似乎更不用功了。他自己也知道，夜晚的工作非停止不可。晚上上床的时候，他常常对自己说：“从今夜起，真的不再起来了。”可是一到十二点钟，这个决心不知不觉又动摇了，好像睡着不起来，就是逃避了自己的责任，偷用了家里的两角钱一样。 再一次，“错了错了！”我彻底愤怒了，烦死了！就不能不出错吗!又要重复，胡文朔的声音里已经有了一种不耐烦的因素，我也是心灰意冷了，不过，反正都要失败……“她说错了！”听吧，说曹操曹操到，不过我显然是无所谓了，输了就输了，反正一开始的时候就合不起来。不怪他们，我们这个团队默契本来就很渺茫。我不仅仅对我们失望，更对我们台下的言行失望，对别人挑三拣四，指手画脚而失望。 (李文青) 我的同桌有点生气，生气中又有几分担忧。我们在小组里玩的时候已把张延墅的毛病改过来了，但在台上表演时，他又犯毛病了—违反游戏规则。台下接连响起了一片议论声：“看！他们组肯定是作弊！对，对！”我听到这些声音后，脸“唰”地一下子红了。哎，作弊真可恶！我们为什么要作弊呢？玩游戏争第一固然好，但是如果不遵守规则争到第一的话，这样的第一名没有任何意义。 （许漱玉） “加油！！！”我们一鼓作气。王军也一脸严肃，好似下定决心要拼个高下；赵春辉仍旧嬉皮笑脸，一副公子哥的模样；许兴健茫茫然着，好像吃了迷魂药；刘筱雨惬意地莞尔一笑……“五只青蛙跳下水——呱呱呱呱呱”我们已经喊完五声，赵春辉怎么还要喊？刘筱雨急得头顶冒汗，我以迅雷不及掩耳之势打了个“六”的手势总算拦下了，他立刻心领神会“六-只-青-蛙……”，总算是有惊无险，顺利接了下去。在接下来的时间里，我们连续说到了12只青蛙时，老师让我们停下了。嘻嘻——还行。 （张坤宇） 心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。同时也突出文章的中心或表明人物的品质或情感。 内心独白例段：我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！ 语言 动作 神态 心理活动词语： 庄重　端庄　安详　镇静　沉着　羞涩 腼腆　严厉　冷酷　坚毅　 傲慢　沮丧　诧异　发愣　尴尬　　威风凛凛　 和蔼可亲　心平气和　毕恭毕敬 从容不迫　若无其事　 不露声色 面红耳赤 无精打彩　 闷闷不乐　垂头丧气　　 呆若木鸡　瞠目结舌 疯疯癫癫 凶神恶煞　傲慢无礼　 趾高气扬　目空一切　不屑一顾　鬼鬼祟祟　漫不经心　　　　　 幻觉描写： 我心里无比激动，好似听到春雨过后淙淙流淌的河水，又好似看到万里晴空中灿烂夺目的光芒。 环境衬托： 雨，淅淅沥沥的，依旧在下。 风，呼呼啦啦的，仍然在刮。 天地间，水雾漾漾，一片苍茫。在这泥泞的小路上，依然只我一个人，如同茫茫大海上一叶无舵的扁舟，漫无目的地游荡着。 心理描写应注意的问题： 第一、心理描写要符合人物的年龄、身份、性格特征，要让读者感到真实可信。 第二、要符合人物思想变化的过程。 第三、是要符合人物的情感波澜。 第四、要符合特定环境的人物气氛。 第五、多数情况下，心理描写总是与叙事相结合，并且伴随着人物的语言、行动、肖像描写进行。 *