自我认知与发展课程论文题目、评分标准及参考模板(2010-2011-1).docVIP

论文1、自我认知（智商、情商、人格）2、自我体验3、4、自我发展 5、自我规划（学业、职业、人生）6、珍爱生命评分标准：1、自选其中一个。2理论联系实际相关心理学理论表述准确字数不少于00字2010-11-30 附件2：论文参考及格式： 罗杰斯自我概念与大学生心理健康 “你的姓名” （你所在院系、专业、学号、联系方式） 摘要：文章在分析罗杰斯罗杰斯B84 【文献标识码 】A 大学阶段正处于青年期，是个体自我概念迅速发展并趋于成熟的阶段。自我概念的发展与成熟对个体在人格、价值观及人生观的形成和发展起着重要的调控作用，也是影响大学生心理健康的重要因素之一[1~5]。 一、罗杰斯Self－Concept早在两千多年前，苏格拉底(Socrates)就认识你自己[6]，人们就开始了对自我的探索。1890年，詹姆士首次提出将自我分为主我(the I”)与客我(theme”)两方面并进一步作出了物质自我、社会自我与心理自我的划分。主我是主动的自我、进行中的意识流。客我是作为思维对象的自我，它包括一个人所持有的关于他自己的所有知识与信念。[7]。 根据临床实践，罗杰斯习得的自我概念(self-concept)是我们对我们是谁以及我们看来像什么的主观知觉8]。他区分了两种自我概念：现实自我(real-self)与理想自我(ideal-self)。前者是我认为我是什么样的人，后者