浅谈案例教学法在“服装市场营销”教学中的运用.docVIP

浅谈案例教学法在“服装市场营销”教学中的运用.doc

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浅谈案例教学法在“服装市场营销”教学中的运用   摘要:案例教学法是通过具体教育情境的描述,引导学生进行讨论、探究的一种教学方法。在《服装市场营销》教学中,可以运用案例教学法,有效地提高学生的学习兴趣,提高课堂教学的有效性,培养学生解决实际问题的能力。   关键词:案例教学法;服装市场营销;有效教学   案例教学法起源于上世纪20年代,是美国哈佛商学院所倡导的一种案例型的教学方法。1986年美国卡内基小组在《准备就绪的国家:二十一世纪的教师》的报告书中推荐案例教学法,将其视为一种有效的教学模式。中等职业技术教育的目标是培养技术技能型人才,而技术技能型人才的培养,不能过分关注学科的知识体系,而要特别关注工作过程,关注任务的完成过程。因此在《服装市场营销》教学中,可以运用案例教学法,提高学生的学习兴趣,提高课堂教学的有效性,培养学生解决实际问题的能力。   一、案例教学法及其特点   (一)案例教学法   案例教学法是以案例为基础,通过一个具体教育情境的描述,引导学生对这些特殊情境进行讨论的一种教学方法。案例教学的宗旨不是传授最终真理,而是通过一个个具体案例的讨论和思考,去开发学生的创造潜能,甚至可以不在乎能不能得出正确结论,而真正重视的是获得结论的思考过程。在课堂上,每个人都需要贡献自己的智慧,没有旁观者,都是参与者。学生一方面从教师的引导中增进对一些问题的认识并提高解决问题的能力,另一方面也从同学之间的交流,讨论中提高对问题的洞察力。通过案例分析,从成功案例中学习经验,从失败案例中吸取教训,从危机案例中学习处理危机的策略,为自己以后处理类似案件积累经验。因此,在《服装市场营销》的教学中使用案例教学法的首要问题就是搜集与《服装市场营销》的教学内容相关的典型案例,然后对这些案例进行分析研究。   (二)案例教学法的特点   1.重视感受体验   每一个教学案例都是一个教学情境,它生动具体、直观形象,易于学生体验和感受,能够充分激发学生学习的积极性。案例教学的最大特点是它的真实性,教学内容是具体的实例,有具体的实例情境。在《服装市场营销》的“市场营销观念”教学中,组织学生搜集、讨论市场营销观念发展变化的成功案例,了解企业市场营销观念的发展和演变过程,从而感受服装企业市场营销的创新思维,增强了学生的感性认识。   2.强调自主学习   生本教育理论认为:学生具有学习的本能,学生是天生的学习者。在教学过程中教师要善于引导学生自主学习。案例教学法是通过学生自主搜集案例,学生之间研讨案例而实现自主学习的。在学习《服装市场营销》的“服装市场营销环境”理论知识时,首先用较多的时间引导学生独立了解“莱维·斯特劳斯公司”的成功经营模式,让学生体会“服装企业是如何分析市场营销环境,如何制定对策”的过程,让学生思考莱维牛仔裤中所蕴含的文化和精神因素,分析在营销过程中所依赖的环境因素,形成初步的认识;然后,再组织学生进行研讨,每位学生都要就自己和他人提出的问题发表见解,引起学生的思维碰撞,从而自然地导出“服装市场营销环境”相关理论知识的生成。   3.突出合作探究   在案例教学中,同学之间、师生之间的合作研讨是学习的常态。学生拿到案例后,首先是自主学习和研究,查阅各种必要的理论知识,经过缜密地思考,形成解决问题的方案。其次就是同学之间的合作交流,每个人都发表自己的见解,同学之间相互补充,对关键的问题引起更深刻的思考,在师生之间和同学之间的反复交流中得到比较合理的解决问题方案。在讲《服装市场营销》的“服装市场定位与拓展”时,笔者举了升信公司“富绅牌”衬衫的案例,让学生分析升信公司细分衬衫市场的标准,分析其采取服装市场定位的策略。有的学生认为是产品性能定位策略,有的认为是与同类分界定位策略,还有的认为是比附定位策略的问题。这对笔者也提出了更高的要求,在与学生讨论之前,笔者要用更多的时间细密分析种种的原因与学生提出各种问题的可能性。合作与探究,调动了集体的智慧和力量,容易开阔思路,收到良好的效果。   二、案例教学法的运用   (一)前置任务,搜集案例   搜集的案例要契合教材理论知识,这样的案例才有实效与针对性。案例是教学内容的延伸与补充,让学生通过案例分析能将理论和实际结合起来。案例也要有实用性,使案例接近实际,才能做到学以致用。为此,笔者让学生带着问题去搜集他们生活中的案例。例如,学生毕业后要自己开店,自产自销,学生就要面对如何打造属于自己的品牌服装,如何做品牌策划和制定详细的品牌营销战略的问题,笔者让学生带着这些问题去找案例,让他们去借鉴成功服装企业打造名牌的方法和步骤。这样笔者就可以顺着学生找来的案例展开新课内容,由于案例是学生自己找来的,而且这关系到他们以后开店的问题,因此他们会对相关内容表现得更着急,更加投入,从而更好地进行师生互动。   搜集

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