小学信息技术优秀说课稿《设置按指定轨迹运动的效果》.docVIP

小学信息技术优秀说课稿《设置按指定轨迹运动的效果》 　　一、说教材 　　1.本节课地位及作用： 2.教学目标： 3.教学重点和难点： 　　著名教育学家陶行知曾说过：培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。 　　学生分析: 　　1.年龄特点 2.思维习惯 3.信息技术的水平 　　1.趣味教学法 2.探究教学法 3.任务驱动法 　　1.自主学习法 2.探究学习法 3.协作学习法 　　?利用Flash动画：以圣火同行进行趣味性教学。 　　?利用投影设备、多媒体网络教室软件进行教学，播放上课内容，演示动画制作过程，提供动画制作素材和学习资料。 　　?设定基本任务一和提高探究任务二进行分层任务驱动教学，面向全体学生进行练习基本操作完成任务一，能力强的部分学生完成任务二。 　　?准备好所有有关教学与练习的素材，示范演示，重点精讲，把大部分时间留给学生操作。 　　六、说教学过程 　　（1）【故事激趣，导入新课】 　　欣赏学生作品，播放我校六年级两个同学合作制作的动画作品《小猪回家记》。 　　师：同学们，看完动画有什么感想？我听说我们班的同学在制作flah动画方面有很多高手，是吗？今天来我想跟大家一起学制作设置按指定轨迹运动的效果的动画，好吗？ 　　生：好 　　师：同学们，我国去年发生的体育大事，你们知道是什么吗？ 　　生：北京奥运、圣火传递 　　师：同学们，想看看圣火都经过哪儿吗？让我们来看一段视频。 　　播放2008年北京奥运会圣火传递路线示意图视频。 　　师：同学们想不想跟着火炬传递圣火呢？今天我们就用FLASH动画来实现这一梦想。 　　出示两个圣火传递动画（广东站）： 　　A、沿直线运动B、沿曲线运动 　　师：你觉得哪个动画更形象？生答：第二个 　　学生观察，得出结论：福娃做曲线运动。 　　学生看两个动画的源程序，学生通过比较发现第二个程序中多了一引导层，福娃正是沿着引导层中的曲线运动的，告诉学生这个曲线就是引导线。 　　在Flash中如何做出像这样的曲线运动效果呢？这就是我们这一节课要介绍的引导线动画。使用引导线做的动画，它的运动轨迹可以是一条曲线（指定轨迹运动）。这样，我们就可以创建更丰富更生动的动画效果了。 　　（2）【延续故事，自主探索】 　　主要通过【示范】【练习】【任务操作】【汇报】【总结归纳】【提出疑问】6个环节，探索总结归纳出引导线动画的制作原理与制作步骤。 　　我们首先来了解探索引导线动画的制作原理： 　　A．引导线动画的制作原理（板书） 　　将一个或多个图层链接到一个运动引导层，使一个或多个对象沿同一条路径运动，这种动画形式就叫引导线动画。它可以使一个或多个元件完成曲线运动或不规则运动。 　　一个最基本的引导线动画由两个图层组成：上面一层称为引导层，它的图层图标为。下面一层称为被引导层，图层图标与普通图标一样为。在普通图层上面创建引导层后，普通图层就会缩进成为被引导层。 　　引导层用来放置引导线。引导线也就是元件的运动路径，可以使用铅笔、线条、椭圆和画笔等绘图工具进行绘制。 　　被引导层用来放置被引导的元件，当创建运动动画后，元件就会沿着引导线运动起来。 　　教师活动：讲授新知识。学生活动：听讲后练习。 　　我通过演示制作福娃沿着曲线运动传递圣火广东站的动画 　　教师活动：通过投影仪演示操作过程，边讲授边提问。 　　学生活动：边观察老师操作，边思考回答问题。 　　在演示的过程中，有一些操作是学生已经学过的，可以结合全体提问的方式，使学生一起参与到这个过程中。 　　设计思路：演示一个简单的引导线动画的制作过程，使学生对这个制作过程有一个感性认识。 　　让学生练习后，进行任务操作，小组合作汇报与总结归纳，引导学生把创建引导线动画的操作归纳起来，一共有四大步骤： 　　B．引导线动画的制作步骤（板书） 　　1.创建元件；（板书） 2.编辑引导层；（板书） 3.使元件的中心点吸附到引导线上；（板书） 4.创建元件的动画；（板书） 1.打开E:\与圣火同行\任务一 2.（CtrlL）打开库，拖动库元件背景到图层1场景中，将图层1改名为背景。 3.新建一图层2，拖动库元件广东到图层2场景中，将图层2改名为地图。 4.新建一图层3命名为福娃，拖动库元件福娃到场景中，调整福娃到合适的大小。 5.点击福娃图层，按鼠标右键－》添加引导层，根据路线图，用铅笔工具画好引导线。 6.分别来到图层1背景、图层2地图，来到60帧，（F5）插入帧。 7.来到图层3福娃图层，来到60帧，（F6）插入关键帧，设置补间动画。 8.来到图层3福娃图层第一帧，拖动福娃中心点放到引导线中。 9.来到图层3福娃图层第60帧，拖动福娃中心点放到引导线中。 10.（CtrlEnter）点控制菜单-》测试影片。