如何做一位有魅力的高校教师PPT.pptVIP

主讲人：潘英明 广西师范大学化学与药学学院 ;君子有三乐： 父母俱存，兄弟无故， 一乐也； 仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也； 得天下英才而教育之， 三乐也。; 引 言 专家型教学所共有的特征; 引 言 大学内涵;2007年8月31日，全国优秀教师代表座谈会举行，胡锦涛出席并发表重要讲话，要让教师成最受尊敬的职业。;;三个建筑工人的故事 一天，一位记者到建筑工地采访，分别问了三个建筑工人一个相同的问题。他问第一个建筑工人正在干什么活，那个建筑工人头也不抬地回答：“我正在砌一堵墙。”他问第二个建筑工人同样的问题，第二个建筑工人回答：“我正在盖房子。”记者又问第三个工人，这次他得到的回答是：“我在为人们建造漂亮的家园。”记者觉得三个建筑工人的回答很有趣，就将其写进了自己的报道。 若干年后，记者在整理过去的采访记录时，突然看到了这三个回答，三个不同的回答让他产生了强烈的欲望，想去看看这三个工人现在的生活怎么样。 等他找到这三个工人的时候，结果令他大吃一惊：当年的第一个建筑工人现在还是一个建筑工人，仍然像从前一样砌着他的墙；而在施工现场拿着图纸的设计师竟然是当年的第二个工人；至于第三个工人，记者没费多少工夫就找到了，他现在成了一家房地产公司的老板，前两个工人正在为他工作。 看问题的角度不同，就会有不同的眼界，而一个人的眼界直接决定了他的前途。 ;满足于现状就没有未来 安于现状最可怕;心态决定一切： 心态决定状态， 状态决定行动， 行动决定结果。;　　　; 总体要求 对教学有深层次的认识; 总体要求 对教学有深层次的认识; 总体要求 对教学有深层次的认识; 总体要求 教师的基本条件; 总体要求 教师的基本条件; 总体要求 教师的基本条件; 具体做法 课前备课; 具体做法 教学设计; 具体做法 课堂讲授; 具体做法 课堂讲授; 具体做法 课堂讲授; 具体做法 课堂讲授; 具体做法 课堂讲授; 具体做法 课堂讲授; 具体做法 课堂讲授; 具体做法 课堂讲授; 具体做法 课堂讲授; 具体做法 课后交流; 具体做法 教学反思; 教学改革 改革课后作业形式 调动学生的学习主动性; 教学改革 改革考试方法 培养学生的综合能力;你不教课，就不是教师； 你不搞科研，就不是好老师;凸显的问题; 德国教育家洪堡提出“教学与科研统一”，两者的关系为：教学是实践，科研是实践创新，二者相辅相成，辩证统一。教学自由，科研自由，二者结合，实现教学科研一体化，形成自己特色的教育体系，科研源于教学，再将科研内容转化成教学内容。;2000级化学专业：唐旭杰;;; 理论课教学中有机地融合课题组科学研 究内容和研究成果。; ;被誉为万世之表的孔子 是有魅力的。虽然，他 的一生大多在游历或流 亡中度过的。但无论在 多么困难的情况下，他 的身边总是跟着许多学 生，有些学生甚至终身 陪伴他。即使在他死 后，他的学生们还在他 的墓旁搭起草房守孝3 年，3年之后，大家分 别时都痛哭流涕、子贡 不忍离去，独自又守了 3年。 ; ; ;; ;;; ;教学最大的成功是什么呢？ ; ; ; 苏霍姆林斯基《给老师的一百条建议》一书中讲述了这么一个故事：有一次，苏霍姆林斯基去听一节历史课，他听课时有一个习惯，总要记下上课老师的教学环节，课后给予点评。可那节课，上课老师一下子把他给吸引住了，直到下课，他笔记本上一字都没有记。那节课实在太吸引人了。下课后，他问那位执教老师：“你备这节课花了多长的时间？”那位执教老师回答： “我花在这节课上的直接时间是15分钟，但我一辈子都在备这堂课，”其实就是说他一直在为备课而学习着、思考着、准备着。 ; ; 智慧来自什么？——来自于博览群书。一个老师,学生最敬佩他的应该是学识.一个学识渊博,能够谈古论今,引经据典的老师,他一定有着丰富的学科知识和其边缘学科知识.在老师的身上,应该能够感受到扑面迩来的书香气息。教师，作为知识的传播者，坚持读书，会在无形中提升你的品位，强化你的人格魅力。从书本中汲取营养和动力。 ; ;; ;;★宽容 ; ;; 魏征换了一种方式，既给了唐太宗的“面子，”又让唐太宗“收敛”。同样，我们在教育中，面对犯错误的学生不妨也换一个角度、换一种方法，这样，不仅可以让犯错误的学生明白自己的过失，而且照顾了学生的“面子，”维护了他们的自尊。这样的教育可谓鱼与熊掌兼得。;;美国