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3.庐山的云雾（第二课时） 张家港市中兴小学 査红 一、复习导入： 今天这节课我们继续学习《庐山的云雾》，通过昨天的学习我们已经知道景色秀丽的庐山有( )那变幻无常的云雾（更给它增添了几分神秘的色彩）。云雾飘渺的庐山给人以一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉，今天就让我们一起走进庐山去细细地欣赏那变幻无常的云雾。 二、学习课文二、三段 1.过渡：庐山的云雾有什么特点呢？请小朋友们自由读读课文二、三自然段，边读边思考。 2.交流，板书：千姿百态 瞬息万变 你从哪些具体的语句中读出了庐山云雾的千姿百态呢？请你。 明明是( )，还没等你完全看清楚，它又变成了( )。 指名交流。 就变了这么多吗？你从哪看出来的？（省略号）你真会读书不仅能抓住关键词语理解课文，还能抓住标点符号理解。 2.你从哪些词语或句子感受到了庐山云雾变化得很快？请你再来读一读这一自然段，圈出相关词或句。庐山的云雾变幻莫测老师忍不住也想读一读。 请小朋友们边听边在脑海中想象画面，并注意老师朗读的时候关注了哪些词语？ 3.指名交流。 4.你刚才一定也找到了这些关键的词句，你一定也能读出庐山瞬息万变的特点了，请你来读（指名2到3个学生读） 你们看这就是庐山那变幻莫测的云雾（播放视频）仔细看看你还看到了什么形状？ 指名说说 5.云雾变化得是这样的快这么多，你能想象一下，它还会变成什么样子呢？出示填空说一说。 三、总结全文 1. 看着这千姿百态,瞬息万变的云雾,你们还愿意离开吗？是啊，真舍不得离去，—— “流连忘返”都会想发出这样的感慨（读好这句话）（出示第四自然段）课文的第二、三自然段都用了总分的写法。第一句是中心句，其它几句都是围绕中心句层层展开，具体地描写这个特点。，老师想请大家用总分的写法选择一处景物写一写。（，，） 千姿百态 3.庐山的云雾 流连忘返 瞬息万变 苏教版三年级（下）语文优秀教学设计