33太阳和月球.docVIP

§3—3太阳和月球 【设计意图】：本节教材侧重介绍月球的基本情况，目的是帮助学生建立正确的宇宙观，培养学生形成强大的空间想象能力和分析归纳的能力，引导学生在观察过程中寻找答案，获得知识；并通过一些相关资料的学习，培养学生在大量信息中如何获得有用信息的能力。整个教学过程联系人类探索宇宙以及我们自身生活的影响实际，突出了新课程的教育思想。 【知识、技能的教学目标】： 1、 2、月球对地球的影响3、自主学习和探究性活动相结合 难点：会利用月球的知识对各种现象进行解释和说明。? 【教学手段】教师引导，辅助多媒体课件，学生积极参与，探讨 【教学过程设计】 §3—3太阳和月球 [第二课时] 月 球 【板书设计】 二、月球 1、月球概况 2、月面景观 环行山——陨石撞击月面而形成的 明亮部分：山脉、高原 阴暗部分：平原或低地 球上没有空气、水、生命 【教学过程】 目标 程序 教师活动 学生活动 设计意图 导入 引入：在漆黑的夜晚，因为有了月亮，我们才可以使晚上富有诗意。所以，月亮往往成了诗人笔下的美好事物，也有了许多关于月亮的美好传说。 列举古代文人对月亮的描述。 提问：有谁能背诵李白的“静夜思”？ 学生和老师一起朗诵月亮的古诗。 边看边想 讨论 从古代诗人对月球的描述入手，激发学生去揭开月球的神秘面纱。 月球的 概况 说一说：你了解的月球是怎样的？ 月球是地球唯一的一颗天然卫星，是人类空间探索的星际码头，月球上没有空气、水、生命，月球本身不发光，我们看到的是太阳照亮的月面。 1、月球的概况： 轨道半径：距地球 384400千米 3476千米 .32日 物体在月球上的引力是它在地球上的1/6 讨论下列问题：1． 2． 如果人要住到月球上去，可能吗？需要哪些条件支持？ 【讨论】开发月球 学生分析回答各种和地球不同的情形。 学生回答（森林、河流、风雨等） 讨论 学生利用月球的特征尝试对各种现象进行解释。 通过引导学生分析几幅生动的漫画，漫画，得出结论。 用第一人称来描述月球的情形更加亲切，找出特殊的地方之后，让学生自己来尝试解释，可以更好的落实学生掌握的月球知识。 月球对地球的影响 （引导学生讨论、交流） 探测月球对地球的意义。 月球与地球形影相随，关系密切。月球对地球的影响，主要有以下几个方面。1、地球上夜晚的自然照明，主要靠月亮。2、月球是人类星际航行的第一站。已知月球表面有多种空贵矿藏；重力较小；没有大气层，利用太阳能的条件较好。3、远在古代，人们就根据月相变化的周期，编订历法。我国农历月份的安排，就是以月相变化周期为标准的。农历规定朔为初一，这样，望就在十五或十六日。我国人民的传统节日，像春节、中秋节就是按农历的月日计算安排的。4、由于地球表面各处所受月球和太阳引力的不同，地球上的水体产生了明显的潮汐现象。如何利用月球的特殊环境，开发月球的资源，以及如何利用月球作“码头”，使人类更好的研究宇宙，这将是月地关系的新篇章。 拓展：查看月相变化和潮汐 汇报找到的资料 培养学生在大量信息中如何获得有用信息的能力。 登月纪事 阅读万户与古代火箭，及人类登月大事纪。 介绍中国的航天事业发展，联系杨利伟事件，引出了这么一个话题，我们有过登月技术现状，讨论是否有必要发展登月技术？ 想象一下，人类以后会对月球进行什么样的开发？ 阅读 讨论 想象 联系实际，让学生认识到发展航天事业的意义以及存在的困难和如何发展的合理性。 小结练习 布置作业 巩固、拓展知识 作业：课后、作业本 【教学后记】 本节课的重难点的突破方法新颖，创新。有的内容采用背景资料的形式呈现给学生，增加课堂的信息量。教学设计中体现出教师为学生创设多种教学情景，激发学生求知欲。一切从学生出发，相信学生的能力，引导学生逐渐养成自主、探索、合作的学习习惯。 4