33水的净化.docVIP

3.3水的净化 教学目标： 1知识与技能 A学习净水常用方法：沉淀，吸附，过滤， B 能够区分纯水与自然水，硬水与软水 2过程与方法 A掌握过滤操作要领 B学会鉴别软水硬水 3情感态度与价值观 A通过软水硬水的学习，培养学生对生活的观察 B通过实验过滤净化处理水，提高学生的生活技能 教学重难点 过滤操作，软水硬水 课前准备 混浊的湖水，纯净水，漏斗，滤纸，铁架台，玻璃棒，烧杯，明矾 课时安排 2课时 教学设计 【图片展示一副风景优美的图片，远处是白云青山，近处绿水和芦苇。如果缺了水，这样美丽的景色会变成什么样？?成 —明矾（KAl(SO4)2·12H2O） 明矾溶于水后生成胶状物（Al(OH)3）会吸附杂质，通过静置杂质沉降出来。还有一种净水机—FeSO4 沉降：静置沉降（自然法）； 化学沉淀（加絮凝剂） 2过滤：把液体中不溶性固体分类开的操作。 【试验】 【仪器】漏斗、滤纸、铁架台、玻璃棒、烧杯、浑浊的河水 【试剂】明矾（KAl(SO4)2·12H2O）、蒸馏水 【操作】 1.取3烧杯浑浊的河水，向其中2杯加3药匙明矾粉末，搅拌，溶解静置，观察。 2.取一张圆形滤纸减掉边缘，折好后放入漏斗，用蒸馏水打湿滤纸，使之紧贴漏斗壁，使滤纸边缘略低于漏斗口，用玻璃棒把气泡压平。 3.架好漏斗，使漏斗下端管口紧靠烧杯内壁，使滤液沿着烧杯壁留下。 4.取上步骤1中静置后的河水沿玻璃杯向漏斗中倾倒，注意页面始终低于滤纸边缘，等液体全部流入烧杯后用蒸馏水冲洗玻璃棒和滤纸。 5.比较未经处理的河水和过滤后的水，区分二者的清澈程度。 【注意事项】 一“贴”：滤纸紧贴于漏斗内壁。 二“低”：滤纸边缘低于漏斗口；液面边缘低于滤纸边缘。 三“靠”：待过滤液体的烧杯紧靠玻璃棒；玻璃棒紧靠三层滤纸；漏斗下端紧靠烧杯内壁。 玻璃棒的作用：引流，防止液体流出去。 【视频】实验室过滤操作。 3吸附：利用具有吸附作用的固体过滤体，可滤去水中不溶性杂质，还可以吸附掉一些溶解性杂质除去臭味。 常用的吸附剂：活性炭 4消毒：杀死细菌、微生物。 5配送： 【归纳】以上环节就是自来水厂的净水流程。 通过以上处理，我们看到浑浊的河水变清澈了，但是得到的水并不是纯水，也就是说水中还含有我们看不见的可溶性杂质。 【提问】同学们观察过家里经常燃烧水的水壶内部是怎么个样子呢？ 【学生】里面有一层白色物质，越积越厚，是水垢。 【提问】形成水垢的原因是什么呢？ 【提示】水垢的成分是一种碳酸盐如：CaCO3，Mg(OH)2。 【回答】形成水垢，主要是因为水中溶有较多可溶性钙和镁的化合物，在水加热或长久放置时，这些化合物会生成沉淀（水垢）。 【陈述】（给出定义）我们将含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水。不含或含有较少可溶性钙、镁化合物的水叫软水。 【提问】根据其中含可溶性钙、镁化合物的多少来定义了软硬水，那我们该如何鉴别二者？区分他们呢？ 【试验】肥皂水法区分软硬水 肥皂水法 加热法 硬水 泡沫少，浮渣多 留有白色固体物质 软水 泡沫多，浮渣少 无残留 【陈述】通过上述试验我们看出来在硬水中泡沫少，浮渣多，那么在日常生活洗衣服时如果使用的水是硬水，既浪费肥皂也洗不干净衣服，衣服还会变硬，在烧锅炉时锅炉内壁会结水垢，时间久了不仅浪费燃料，还会使锅炉管道局部过热，易引起变形损坏，甚至爆炸，长期饮用硬水对我们的健康也是不利的。 【提问】硬水如此不利，我们就想方设法将其软化。 硬水软化的方法又各不相同。 1生活—煮、沸。 2实验室—蒸馏法（净化程度较高）。 3工业—离子交换法、药剂法。 【视频】整流流程 注意： 1.垫石棉网； 2.溶剂介于1/3~2/3之间； 3.加沸石防爆沸； 4.冷却水下进上出； 5.温度计测水蒸气； 6.弃去前馏分（温度不定时） 【总结】…… 【作业布置】 1.利用家中材料设计净化水装置。 2.P58 1(2)、(3)。 3.校内作业本