6探索月球的奥秘综合性学习设计.docVIP

6《探索月球的奥秘》综合性学习设计 姚红华 一、活动目标： 1.初步了解月球的自然现象，激发探索未知世界的兴趣，热爱科学、献身科学的精神； 2.了解有关月球的人文现象，感受月亮文化的魅力，激发文学艺术想象力、创造力； 3.学习利用图书馆和互联网简单获取资料的方法，提高搜索和处理有关信息的能力。 4.在综合性的语文实践活动中培养学生自主、合作、探究学习的能力。 二、活动设想 1.分解课题，小组合作，探究学习，成果共享。 “探索月球奥秘”总课题可分解为“月亮科学”和“月亮文化”两个课题。“月亮科学”又可分为“月球奥秘、月球运行、月球探索与开发、天文学家与月球、月球外星文明传说”等子课题；“月亮文化”又可分为“月亮传说、月亮诗词散文、赏月佳对、月亮谜语、赏月名胜、中秋风俗、月亮音乐、月亮谚语、月旁汉字”等子课题。子课题还可继续分出小专题，如“月亮诗词散文”可再细分为“李白与月亮”、“苏轼与月亮”、“月亮与思乡”等。 全班同学可分为四至六个大组，大组可按兴趣再分为小组，每一小组负责两三个子课题。保证课题研究全员全程参与。分工搜集资料后，组内交流共享，组长带领下合作学习，整理资料、讨论探究、作好笔记、写出心得，突出自主、合作、探究性学习。老师要深入到每个小组作好指导工作。 2. 活动安排 (1)上图书馆、书店查寻资料，了解图书馆、书店，学会查找书籍；(2)计算机课上网查寻，学会网上查寻；(3)请教地理、物理、历史等各科老师；(4)阅读课阅读整理老师下发的、学生自己查找的资料；(5)课题组自行组织活动； (6)结题会包括成果汇报会、知识竞赛、诗歌故事朗诵表演会；写作训练课等 。⑨时间安排：整个活动约两周完成。 3.重视资料积累。 包括个人或小组研究计划、活动方案、调查提纲、观察笔记、搜集整理文字音响图片资料、讨论记录、学习心得、诗文朗诵表演、写作训练等。 三、活动过程 1.准备： ①布置教室，营造气氛。②确定主持人。③全班同学按组围坐。④制定出评分标准，各组选出一名同学当评判员，做好统一的打分牌，；记录员两人，统计成绩。⑤准备好竞赛题卡片，各种图片、文字资料，奖品、颁奖音乐，排演好节目。 2.活动设计 主持人： 月亮是地球的忠实伴侣，是我们人类的亲密朋友。从孩提时代，我们就听着嫦娥奔月的故事，我们吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的诗句，今天，当我们读了《月亮上的足迹》，当我们在一片清辉中举头仰望那一轮皓月，我们都会涌起无限遐想：想揭开这颗神秘的星球的奥秘，想了解诗情画意的月亮文化，想遨游太空拜访月中仙子……那么，让我们一起来开始这次神奇的月球之旅吧！ 第一轮比赛：《打开月球的奥秘》知识介绍 （ 约10分钟） 每组安排一位同学上台介绍月球某一方面的科学知识。每人2－3分钟。例：月球概况简介、月亮的阴晴圆缺（月球运行）、月亮上的足迹（人类探月）、神秘的天外来客（月球外星文明的传说）等。可配以图片、实物展示。评分：5分一个档次，满分20分。 第二轮比赛：《我是月球小专家》知识竞答 （约10分钟）分必答、抢答两部分。对一题得4分，答错，扣4分。 A组（1）请说出美国首次登月三名宇航员的名字：（2）此次登月探险来回经历了几个小时？（3）月球绕地球公转周期约多少天？月球离地球的距离是多少？（）美国宇航员首次登月乘坐的飞船名称是什么？（）月球最高温度可达多少度？（）人类首次登上月球的确切时间是哪年哪月哪日？（）时任美国总统是谁？（）月球的密度约为地球的几分之几？ 一分钟你能写出月亮的几个别称？对一个得三分（月兔、玉轮、蟾蜍、婵娟、嫦娥、夜光、玉桂、玉盘等） 二分钟内看谁说的带月的词语多，说对一个得二分 二分钟内看谁背的关于月的诗句多，背出一句得三分 讲关于月亮的故事，荐男女同学各一名（5—10分） （5）唱关于月亮的歌（5—10分） 第四轮活动：大家一起学唱王菲的《明月几时有》（约3分钟） 第五轮比赛：《今宵月儿圆》对月抒怀 （约10分钟）各组畅谈这次活动的感想、收获。 主持人语：云破月来花弄影。千载而下，月亮在人们的心中始终神秘而多姿。宇宙的奥秘，星海的浩瀚，永无止境；人类关于过去与未来的探索，亦将生生不息……  嘉宾颁奖。 老师讲评。 1写作训练：围绕“月球”这一话题，展开想像，写一篇五六百字的文章。 2试着写一首小诗，向月儿倾述你心底的秘密。 ? 四、活动评价： 形成性评价和终结性评价各占50分。形成性评价侧重对学生的活动过程的方法和情感态度的评价，包括活动参与的程度、资料搜集整理工作、观察日记、自主学习情况、参与讨论交流情况、个人学习笔记等等。终结性评价指活动课上的口语表达、作文训练、小论文写作、小报制作等的评价。 五、???????????? 活动资料： 第一类：