2009春高一语文期末质量分析.docVIP

2009春高一语文期末质量分析 分析人：左芬梅 一、试卷概况 本次试题由常州市教研室命题，我市各校步调一致，都使用了提供的试卷。试卷的结构与期中检测相同。二个部分：阅读、写作，分值为100分阅读部分按照语文必修个专题相应的人文话题进行选材（基本素材来自教科书）试题的编制基本遵循去年的思路，适当进行了创新，考查学生对文本的研习能力和自身对文本的感悟能力，充分体现新课改的理念，力求比较客观地检测学生的语文素养。一滴眼泪中的人性世界逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。发展独立阅读的能力。从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力善于发现问题、提出问题，对文本能作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。注重个性化的阅读充分调动自己经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。探究性阅读和创造性阅读发展想像能力、思辨能力和批判能力。 题 号 1 2 3 4 5 6 7 8 分值 4分 6分 6分 5分 5分 5分 6分 4分 得分率 48.8% 37.5% 75% 63% 55% 57% 59.2% 57.5% 题 号 9 10 11 12 13 14 15 分值 2分 2分 8分 6分 8分 3分 30分 得分率 75% 75% 81.3% 48.3% 83.8% 75% 72.3% 由于这次文言文阅读的选文为教材内容，没有多少阅读障碍，所以学生得分率较高的基本是文言文阅读中的字、词、句的识记和信息的概括、提取（8、9、10、11），古诗文名言名句的背诵（13）一直是学习语文的最基本的素养。从中可以看出我们的高一语文教学在文言文阅读上花了一定的功夫，学生文言文阅读的基本功尚可。 写作能力马马虎虎。命题人能紧密结合学生自身，引导学生认识自我，以“我有一个梦想”为题，但有新意、有深度的文章较少，抽样均分为21.7分。 主要问题 1．审题意识模糊，对题干表述中的信息点的提取不是很到位。第1题题干要求概括周朴园和鲁侍萍交谈时的情感变化过程，但学生泛泛而谈，答案没能扣住“变化”展开。第3题学生没有根据题目要求从语段乙中寻找周朴园的性格特点，而是自己评价，同时，题目要求“结合语段甲，谈谈你对这种评价的看法”，有许多学生没有给出自己的评价，也没能很好地结合语段甲给出言之成理的阐释。 2．文章阅读过程中的整体意识感不强，不能从整体上把握文本内容，理解文本所表达的思想、观点和感情对文本能作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。要向学生灌输“真情出至文”的意识，一定要写出真情实感来，这样才能打动阅卷者；要强化选材集中的意识，努力做到“切口小，挖掘深”；加强学生的语言基本功训练，努力使学生语言基本功上一个台阶；培养学生规范书写的习惯