2013新北师大版数学七下3.1《认识三角形》word教案1.docVIP

3.1认识三角形（2） 班 第 组 姓名 一、学习目标： 1、通过观察、操作、想象、推理、交流等活动，发展空间观念、推理能力和有条理地表达能力；? ????????2、结合具体实例，进一步认识三角形的概念及其基本要素，掌握三角形三边关系：“三角形任意两边之和大于第三边；三角形任意两边之差小于第三边”。? 二、学习重点： 三角形三边关系：“三角形任意两边之和大于第三边；三角形任意两边之差小于第三边”。? 三、学习难点： ?灵活运用三角形三边关系解决一些实际问题。? 四、学习设计? （一）预习准备? （1）预习书66-67页? （2）思考 ①准备知识：三角形有三个顶点，它们是相邻两边的交点；是一个封 闭图形。 ②有没有两条边长度相等的三角形？有没有三条边都相等的三角 形？ ③三角形三边有什么关系？是不是任意长的三边都可以组成一个三 角形？ （3）预习作业： ? ①根据边的相等关系情况，可将三角形分成 不等边三角形 （三边都不相等） 三角形 （有两边相等） 三角形 （三边都相等）。 ②三角形 任意 两边之和????? 第三边； 三角形 任意 两边之差????? 第三边。 （二）学习过程? A、做一做，探索究竟： 1、如果说有两边之和小于第三边，这样的三条线段能围成三角形吗？ 例：如图a与b之和比c还短，这三条能围成一个三角形吗？做一做。 a b c 2、如果说有两边之差大于第三边，这样的三条线段能围成三角形吗？ 例：如图a与b之差比c还长，这三条能围成一个三角形吗？做一做 a b c 3、如果说有两边之和等于第三边，这样的三条线段能围成三角形吗？ a b c B、练习，运用 1、三角形的三边关系：? 例1、书上P67例题学习 变式看看： 三条线段分别是1、4、6，可以围成一个三角形吗？ 小明分析：因为1+6＞4，所以可以围成三角形； 因为4+6＞1，所以可以围成三角形； 以上说法对吗？对“任意两边” 是否分析完全？ 你对以上有没有更好更快的方法来判断呢？ 小强分析：因为4﹣1＜6，所以可以围成三角形； 因为4﹣6＜1，所以可以围成三角形； 以上说法对吗？对“任意两边” 是否分析完全？ 你对以上有没有更好更快的方法来判断呢？ 例2、下面各组数分别表示三条线段的长度，试判断以它们为边是否能组成三角形。为什么？? （1）1?；4?；5 （2）3?；3?；5? （3）3x?；5x?；7x（x为正数） （4）三条线段长度之比为4：7：6? 变式训练： 有下列长度的三条线段能否构成三角形？为什么？? （1）3?；4?；8????? （2）5?；6?；11??? ? （3）5?；7?；10? （4）4?；4?；9??? ? ?? （5）5?；5?；5? 例3??小明要制作一个三角形铁丝架，已知有两根铁丝长度分别是3cm，5cm?。（1）?他该如何选择第三根铁丝？你能帮助小明确定它的长度或范围吗？? （2）?如果要求第三根铁丝的长度是整数，那么小明有几种选择？? ? 变式训练：1、已知两条线段的长为5cm和8cm，要订成一个三角形，试求：?（1）?第三条线段的长度范围；? （2）?若第三条线段的长度为奇数，求此时三角形的周长。??????? 2、已知等腰三角形中，有两边长为3和7，求此等腰三角形的底边和腰长?。 ??????? ? ? ??? 拓展：1、若a、b、c是△ABC的三边，则︱a+b+c︱+︱a-b-c︱=???????????????? 2、已知a、b、c是△ABC的三边， a=2,b=5，且三角形的周长是偶数，（1）求c的值； （2）判断△ABC的形状。????? ?? 回顾小结：? 掌握三角形三边关系：“三角形任意两边之和大于第三边；三角形任意两边之差小于第三边”。