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必修一教材介绍 吉小梅 一、教材编写思路： “必修1”在高中地理课程中的地位 本次高中地理课程设计，提倡“自然地理、人文地理和区域地理的联系与融合”，不主张自然地理和人文地理的分离和割裂，但从知识内容的比重来看，“地理1”还是侧重自然地理，重点是阐明人类赖以生存和发展的自然环境，及其对人类活动的影响。应该说必修1内容是高中地理课程知识和理论的基础。 “必修1”模块与其它模块之间的关系 高中地理必修课程的三个模块，虽相互独立，但都是按照人地关系和可持续发展的思想统一设计的：本模块主要说明自然环境对人类活动的影响；“必修2”主要说明人类活动对地理环境的影响；“必修3”主要说明在一定区域内如何协调人地关系、实现区域的可持续发展。 在高中地理选修课程的7个模块之中，“宇宙与地球”、“海洋地理”、“自然灾害”、“环境保护”等模块侧重于地球科学和自然地理，都涉及到自然地理的基本原理、基本规律和基本过程。所以，学习本模块有利于学习以上选修模块。另外，即使偏重于人文地理的模块，如“旅游地理”、“城乡规划”，要从地理角度深入理解，仍然需要学习本模块的内容。即使学习选修模块“地理信息技术应用”，不仅需要有自然地理的基础，还需要以地理视角、地理观念来看待地理信息技术的应用，以及运用地理方法研究问题，而本模块对于培养学生基本的地理视角、地理观念和地理方法具有其他模块不可替代的价值。当然，反过来先学习选修模块也可以为更好地学习本模块积累感性知识。 二、“必修l”内部结构分析 必修1的主题是自然环境及其对人类活动的影响，包括宇宙中的地球、自然环境中的物质运动和能量交换、自然环境的整体性和差异性、自然环境对人类活动的影响等四部分。 《普通高中地理课程标准（实验）》要求学生“获得地球和宇宙环境的基础知识”，具体来说，就是要了解地球所处的宇宙环境及其对地球的影响，形成科学的宇宙观；认识地球的运动特点并分析其地理意义；了解地球的结构及其特点，认识自然环境的组成。严格说来，这些知识属于天文学或地球科学的范畴，但是在我国高中课程计划中，并没有单独开设天文科学或者地球科学的课程，因此将必要的天文和地球科学基础知识纳入地理课程中，还是可取的。 首先，这是时代性的要求。在人类活动日益向太空发展的今天，如果不向中学生介绍宇宙空间的基本知识，教学内容就落后于时代的要求了。近年来，我国的航天事业发展迅速，取得了举世瞩目的成就，特别是2003年航天捷报频传，“神舟”五号载人飞船发射成功，我国和欧洲空间局的合作项目“地球空间双星探测计划”第一颗卫星“探测一号”发射成功。结合时事给学生介绍相关的天文背景知识，有利于培养学生探索地外空间的兴趣，强化民族自豪感和凝聚力。 其次，有助于形成科学的宇宙观。地球是宇宙大家庭的一员，地球的物质组成、运动规律以及发生、演化，都与宇宙环境同源。随着全球人口、资源、环境问题日益突出，世界各国争相将目光投向太空，来拓展生存空间和资源储备。 第三，有助于形成科学的自然观。地球上的许多自然现象，仅从地球本身来找原因，往往得不到满意的结论，需要从地球所处的宇宙环境来分析。科学的宇宙观和自然观是世界观的重要组成部分，认识地球的宇宙环境，有利于科学的认识宇宙和自然界，从而能够使学生自觉破除迷信，反对邪教。 本模块的主题是自然环境及其对人类活动的影响，“说地”首先要“谈天”，但这并不意味着要系统地学习天文知识，而是要了解地球所处的宇宙环境及其对地球(地理环境)的影响。自1981年恢复高中地理课程以来，课程内容从最初的简单模仿大学专业结构体系，发展到越来越多地考虑社会需要和学生发展，努力使情感态度价值观教育、能力培养和知识教育三者有机地统一起来，为学生的终身发展奠定基础。 三、各章介绍 第一章 宇宙中的地球 本章在全书中的地位 人类生活在地球上，必然离不开地理环境，人类的生产、生活都要受地理环境的影响和制约。同时，地球作为宇宙中一颗普通的天体，同样也要受到其他天体的影响，地球也同样离不开自身所处的宇宙环境。不少事实已经证明，地球上发生的许多地理现象都与地球的宇宙环境有关，仅从地球本身分析某些现象发生的原因，很难得到圆满的答案。因此，新世纪版高中《地理》教材将“宇宙中的地球”部分内容放在整个教材的第一章，旨在使学生一进入高中阶段的地理学习，首先对地球所处的宇宙环境有一个初步的认识。 由于高一学生尚未系统学习立体几何，同时受学生认知水平的限制，在本章内容的学习过程中，空间观念的建立将是一个难点。因此，教师应在学生已掌握的有关地球运动的知识基础上，紧密结合学生的感性认识进行教学，力求在不额外增加知识难度的情况下，让学生理解这部分内容。并且通过这部分内容的学习，使学生树立科学的宇宙观。 本章是学习整个高中地理特别是自然地理的基础，学好本章内容，有助