草塔镇小一年级上册语文电子教案（二）.docVIP

草塔镇小一年级上册语文电子教案 编写者：赵张玲 课题 16、小松鼠找花生 共2课时 教学目标 认识12个生字，会写“生、里、果”3个生字，认识偏旁“ ”。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 知道花生在地下结果，激发观察植物的兴趣。 教学重点 教学难点 识字、写字和朗读课文，知道花生结果的特点。 教学准备 几盆盛开的鲜花。 教 学 过 程 第一课时 谈话导入 小朋友们看，这是什么？（出示带壳的花生）因为它特别香，所以我们都很喜欢吃它。其实不仅是我们喜欢，小松鼠也很喜欢它。有一次，小松鼠发现一块地里种了很多花生，就打定主意，今年冬天要靠花生过冬。可是他的愿望却没有实现，这是为什么呢？这个故事就是《小松鼠找花生》。齐读课题。读准“找”和“生”的音。 整体感知 放录音，学生看课文中的文字。 自己练读，并标出自然段，把觉得难读的字画出来。 学生质疑：（1）哪些音发音有困难？（2）对课文有什么想不明白的地方？ 根据学生提出的难读字，及课本的生字，出示带音词卡。 再读课文 个别读 学生自己读 全班齐读 展示台：让有信心的学生来读。 认记生字 修改意见 教 学 过 程 学习课文第一、二自然段 出示插图一，指导学生观察，并按以下问题想一想：（1）图中哪个是小松鼠，哪个是小鼹鼠？（2）花生的花在哪里？你是怎么知道的？ 全班交流 指导朗读 第一自然段，注意读好第二句。 看图，注意花的颜色。 词语搭配：（）的小花 “格外”是什么意思？花生的花在什么情况下显得“格外鲜艳”？ 指名有表情朗读。 分角色朗读第二自然段。 指学生分角色朗读。 夸一夸，帮一帮。 “这是什么花呀？”“花生可好吃啦！” 小组分角色读，全班分角色读。 检验朗读效果。 作业 思考：花生真的被摘走了吗？ 第二课时 复习导入 学生朗读第一、二自然段 过渡：小松鼠的心愿能否实现？我们继续学习第三至第五自然段。 学习第三、四、五自然段 复习这三个自然段的生字词：每天、自言自语 学生自由读第三、四、五自然段，并思考：小松鼠为什么会感到奇怪？ 讨论课后问题：花生真的被摘走了吗？ 指导朗读 扩展练习 如果你是小松鼠，你怎么去弄明白花生到底哪里去了？ 词语开花游戏 学生以小组为单位，补充花朵 五、书写指导 也可以给“格外”换个词语保持意思不变，这样也可以来理解这一词语。  教 学 过 程 学生先观察，再说说。 学写“里、果”。 教师范写，学生练写。 布置作业 完成《抄写本》作业。 完成《语文课堂作业本》P54. 板书设计： 16、 小松鼠找花生 花生的花 （格外鲜艳） 花生（可好吃啦） 留着冬天吃 一个也没有？ 教 后 反 思