常规实施细则.docVIP

城前镇小学教学常规实施细则 为认真贯彻落实《邹城市小学教学常规实施细则》，进一步加强学校日常教学工作的科学性和实效性管理，结合我镇的小学教学工作实际，制定本实施细则。本细则内容包括：教学管理常规、教师教学常规、学生学习常规，教科研常规等四章。本细则是学校管理、教师教学和学生学习的基本常规要求。望各学校认真贯彻执行。 第一章 教学管理常规 第一条 教学指导思想端正，教学管理机构健全。各校要建立以激励为本的民主、规范、科学的管理机构，树立教学管理的新理念，实现四个转变，即从“管理”到“服务”的转变，从“控制”到“解放”的转变，从“用人工作”到“用工作育人”的转变，从“勤奋优先”到“效率为上”的转变。教学管理机构健全，设置合理，职能明确，运转高效。 第二条 制定系统、完整的工作计划。学校、教研组、教师根据课程标准、教材、学生实际情况以及上级文件精神，分别制定具体的工作计划。学校制定本校学年度、学期、周工作计划，包括学校教学工作计划，德育工作计划，教研和科研计划（含校本研究专项课题研究活动计划），教师培养计划，体育工作计划，教研组制定教研工作计划，教师制定学科教学计划，学生良好学习习惯培养计划和班主任工作计划等。除周工作计划在周前完成外，其它各种计划均在每学期开学前一周完成，以上各种计划均要有实效性，针对性，要有具体工作计划配档表。 第三条 科学设置、合理安排课程。严格按照《课程方案》与邹城市教育局小学教研室下发的《小学课程设置》的标准 ，合理安排国家课程、地方课程和学校课程，科学编排课程表，做到开齐课程，上足课时。积极开发和利用校内外课程资源以及信息化资源，形成具有学校特色的校本课程。 第四条 制定和完善各项规章制度。根据国家对教育改革和发展的要求，立足本校实际，制定和完善以人为本的促进学校和师生发展的各项规章制度。包括教师政治、业务理论学习制度，校本培训制度，校本教研制度，教学反思制度，教师考核奖励制度，领导任课、听课、评课制度，教师备课、上课、作业布置与批改制度，考试与教学质量分析制度，教育科研管理制度，教师和学生评价及管理制度，小学生一日常规要求等，有落实各项制度的过程性材料。 第五条 落实领导上课、听课、指导校本教研制度。提倡校长兼课，业务校长、教导主任兼课节数不少于同学科教师的1/3和1/2，校长、业务校长和中层干部要不定期上“下水课”“示范课”，每学期校长听课不少于15节，业务校长听课不少于25节，中层干部听课不少于30节，每学期校长指导校本教研不少于4次，业务校长指导校本教研不少于8次，中层干部分工负责校本教研活动，做好校本教研记录，留下过程性材料。 第六条 落实集体备课管理制度。要认真组织和落实集体备课，做到时间“制度化”（定时间）,研究程序化”（定内容），任务“责任化”(定中心发言人) ，定为单周四下午办公时间为集体备课时间，双周四下午办公时间为业务学习时间，各校要加强集体备课的领导与管理，利用网上资源备课，实现教案资源共享，形成学科教学团体。 第七条 落实课堂教学评价制度。遵照邹城市教育局小学教研室下发的《各学科课堂教学评估标准》，各学校根据自己的实际情况，每学期组织一次教师的课堂教学评估，记入教师教学业务档案（查材料）。 第八条 落实教学常规检查制度。建立“教导处——教研组——学科教师”三级一线的教学常规实行自查、互查、教研组长查、学校统一查等四道检查关口，学校每学期详细检查两次，做好检查记录。五道关口检查情况及时反馈，抓紧抓实过程中的每个细节。教办不定期的抽查给学校量化赋分，对教学常规落实不好的学校或教师全镇通报批评，并扣除学校的量化积分。 第九条 落实教学质量监控制度。实行随堂检测、单元检测、期中检测和期末检测。随堂检测、单元检测由教师组织，期中和期末检测由教办统一组织，同时做好期中和期末质量分析，及时反馈总结经验，查缺补漏。 第十条 建立学校教学管理档案。教学业务档案要完备，包括各种计划及记录、总结，管理要科学，能充分发挥其作用。 第二章 教师教学常规 第十一条 教学计划。每学期开学前一周内，教师根据学校教学工作计划制定学科教学计划、学困生转化和特长生培养计划。学科教学计划内容一般应包括：对学生、教科书的分析，学期的教学目标，教学进度(计划工作配档表)，改进教学的措施以及教学中应注意的问题。 第十二条 备课。教师先周备好每一节课，杜绝不备课就上课的现象。 任课教师都要备课。采用教案本备课、教科书备课、计算机备课相结合。 教龄不满5年的教师写详案，教龄满5年的教师（语文）讲读课文必须备详案，自读课文可以备简案；数学重点章节备详案，其余章节可以备简案；包班的教师语文、数学、音乐、体育、美术可以备简案，其余学科由学区兼课。 各种课型都要备课。除讲评课为即时备课外，新授课、练