第三课时长方体和正方体认识的练习课.docVIP

数 学 集 体 备 课 教 学 案 （实验小学五年级数学集体备课组） 年 级 五年级 主备教师 蒋昀 参与研讨 教 师 五年级组 数学教师 课 题 长方体和正方体认识的练习课 个性化 调 整 教学目标：1、通过应用“长方体相对的棱都相等”等特点以及长方形面积的计算方法，使学生对长方体，正方体的特点有更清晰地了解。 2、通过具体的操作活动，发展空间观念。 3、培养学生解决问题的能力 教学重点：加深学生对长方体、正方体的认识。 教学难点： 运用长方体，正方体的特点，解决一些实际问题。 教学过程：一、基本练习：（一）填空： 1、长方体有(　　　 )个面，每个面都是(　　　 )形，也可能有两个相对的面是(　　　 )形，(　　　 )的面积相等。有(　　　 )条棱，(　　　 )的棱的长度相等。 2、正方体有(　　　 )个面，每个面都是(　　　 )形，(　　　 )的面积都相等，有(　　　 )条棱，它们的长度(　　　 ) 3、因为正方体是长、宽、高都（?? ）的长方体，所以正方体是（?? ）的长方体。 4、一个正方体的棱长为a，棱长之和是（????），当a =6厘米时，这个正方体的棱长总和是（???? ）厘米。5、一个长方体长、宽、高分别是a、b、h,那么这个长方体的棱长总和是（???? ）。 （二）判断 1、正方体是由6个正方形围成的立体图形。（?????? ）2、一个长方体中，可能有4个面是正方形。（?????? ） 3、长方体和正方体都有6个面，12条棱，8个顶点。 ( ) 4、正方体的六个面面积一定相等。( ) 5、一个长方体（非正方体）最多有四个面 面积相等。 ）看图，并填空 单位：厘米 1、(1)这个长方体长(　　　 )厘米，宽(　　　 )厘米，高(　　　 )厘米。 (2)由一个顶点引出的三条棱的长度和是(　　　 )厘米。 (3)棱长总和是(　　　 )厘米。 (4)上下两个面是(　　　 )形。 2、(1)这是一个(　　　 )体 (2)正方体的棱长是(　　　 )厘米。 (3)棱长之和是(　　　 )厘米 (4)每个面的面积是(　　　 )平方厘米。 二、指导练习 （一、）指导练习第1题书上第31页的第五题 1．请学生拿出自带的长方体、正方体。 2．引导学生讨论：测量长方体、正方体几条棱。 在测量中允许结果出现一定的误差。 通过练一练第1题主要让学生知道应测量哪几条棱。 变式一： 应用“长方体相对的棱都相等”特点及长方形面积公式。 1．引导学生观察图。 2．学生尝试计算各面的面积。 3．独立计算。 4．集体订正。 （利用长方体相对的棱都相等及长方形的计算公式，计算长方形六个面的面积，培养学生解决问题的能力以及感受长方形的表面积。通过练习，首先使学生进一步明确长、宽、高，掌握长方体的“面”和“棱”的特点，为学习表面积的计算打下伏笔。） （二、） 指导练习第2题教材第32页第六题 1．学生读懂题目要求。 2．让学生根据长方体“棱”的特点来解决实际问题。 （三、）指导练习第3题教材第32页第7题 1．学生尝试独立解决。 2．全班进行交流。 3．注意算法的多样性。 课堂检测 应用题 1、一个正方体的棱长是5厘米，这个正方体的棱长总和是多少厘米？2、用72厘米长的铁丝焊接成一个正方体的框架，这个正方体的棱长是多少厘米？ 3、用铁丝焊接成一个长12厘米，宽10厘米，高5厘米的长方体的框架，至少需要铁丝多少厘米？4、有一根长52厘米的铁丝，恰好可以焊接成一个长6厘米，宽4厘米，高多少厘米的长方体？5、一个长方体和一个正方体的棱长之和相等，已知长方体的长为5厘米，宽为3厘米，高为4厘米，求正方体的棱长。6、用一根铁丝刚好焊成一个棱长8厘米的正方体框架，如果用这根铁丝焊成一个长10厘米、宽7厘米的长方体框架，它的高应该是多少厘米？ 7、一个面的面积是36平方米的正方体，它所有的棱长的和是多少厘米？8、一个长方体的水池，长20米，宽10米，深2米，占地多少平方米？ 思考题： 1、一个长方体的长是25厘米，宽是20厘米，高是18厘米，最大的面的长是（?????? ）厘米，宽是（???????? ）厘米，面积是（????????）平方厘米；最小的面长是（??????????）厘米，宽是（?????