第十四单元 语文天 地教案.docVIP

第十四单元 语文天地 预习提示： 1、写一写带“火”字旁、“皿”字底的字。 2、写出6—10个形声字。 3、查字典，写拼音。 龙（ ） 壁（ ） 绝（ ） 信（ ） 隆（ ） 腾（ ） 教学目标： 1、积累两个新部首，了解形声字声旁表音的特点，继续培养查字典和写字之前分析字形字义的习惯。 2、自读古诗《惠崇〈春江晓景〉》和成语故事《画龙点睛》，体会画的魅力，练习查字典。 3、学写留言条。 教学重难点： 1、了解形声字声旁表音的特点。 2、、学写留言条。 课时安排：三课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、通过字、词、句训练使学生能正确、工整地书写，并积累句子和两个新部首。 2、学习形声字的知识，了解形声字声旁表音的特点。 教学过程： 一、描一描，写一写。 1、让学生边描边仔细观察，说说自己的发现。 2、齐读丁丁的话。 3、练习写一写，老师巡视指导。 4、展示作品，并评价。 二、比一比，看谁写得多。 1、说一说带有“火”字旁、“皿”字底的字。 2、给找出的字组词。 3、在课本上填写带有“火”字旁、“皿”字底的字。 三、比一比，读一读。 1、引导学生比较每组左右两个字，再猜一猜右边的字该怎么读。 2、让学生边读边比较，并说说自己的发现。 “成—— 城”中“成”是表示“城”这个字的读音的。 3、组词。 4、让学生仿照例子，自己说说几个类似的形声字。 如：龙 笼 永 泳 5、小结：像这样的字还有很多，我们以后可以运用形声字声旁表音的特点来认识更多的字。 四、仿照例子说句子。 1、出示例句，让学生反复读。 2、让学生模仿造句： （1）用“要是……那多好啊”的句式表达自己的愿望。 （2）在前面加“某某心想”。 （3）描写某某心想的神情。 3、把自己说的句子填写在课本上。 4、读一读，抄一抄。 五、课堂检测。 1、比一比，读一读，再组词。 成（ ） 元（ ） 合（ ） 几（ ） 城（ ） 远（ ） 盒（ ） 饥（ ） 2、把下面的词语补充完整。 （ ）绵（ ）伏 张（ ）舞（ ） 腾（ ）而（ ） （ ）不（ ）口 垂（ ）丧（ ） 得 意（ ）（ ） 六、课外作业 收集有关苏轼及《惠崇〈春江晓景〉》的知识。 板书设计 成 城 合 盒 青 清 何 荷 胡 湖 里 理 几 饥 元 远 第二课时 教学目标： 1、自读古诗，体会画的魅力。 2、学写留言条。 教学过程： 一、读一读，背一背。 1、学生介绍课前收集的有关苏轼及《惠崇〈春江晓景〉》的知识。 2、学生借助拼音，读准字音，准确朗读古诗。 3、边读边观察图理解诗意。 4、指导有感情朗读古诗。 5、配乐反复诵读。 6、自己试着背诵。 7、指名背、齐背。 二、学写留言条。 1、巧设情景我们的好朋友丁丁在积极准备，下午一放学他就准备到公园去画画，可是妈妈却不在家，你帮他想办法吗？ 打电话、留言条…留言条留言条留言条小组合作，练习写留言小组合作创设情景，练习写留言全班交流比一哪组创设的情景最好，留言最评选最佳合作小组留言