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第四单元第五章第二节 人粪尿的处理 教学设计 一、教学设计思路 本节引导学生通过对两个资料的分析，认识到人粪尿对环境的影响以及其潜在的资源价值，进而增强学生的环境保护意识和资源意识。排入到环境中人粪尿，必须经过无害化处理，才不至于污染环境，危害人体健康，并发掘出其潜在的价值。 二、教学目标 知识目标 列举人粪尿的资源价值和对环境的影响；了解人粪尿无害化处理的几种方式。 能力目标 锻炼收集资料和分析资料的能力。 情感目标 通过资料分析，在教师的引导下，认识人粪尿对环境的影响及其潜在的资源价值，增强环保意识和资源意识；进一步认识到人与环境的相互关系，树立可持续发展的观点。 三、重点难点 通过对人粪尿的资源价值的对环境造成的影响的认识，增强环保意识和资源意识。 四、教学媒体 图片和文本资料 五、课时建议 1课时 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 导入 上节课我们学习了尿的形成和排出，通过上节课的学习我们知道人体通过肾脏形成的尿液最终会排出体外，除了尿液排出体外的还有粪便。一个成年人一年要排出约800千克的人粪尿。算一算我国每年有多少人粪尿排到环境中？人体排出的粪便和尿液，如果不经过处理，有什么危害呢？怎样处理人粪尿才能化害为利、变“废”为宝呢？ 通过本节课的学习同学们将会有所了解。 污染环境 危害人体健康 新课教学 人粪尿的价值 人粪尿对人体来说是废物，它对人类真是“一无是处”吗？ 请同学们仔细阅读课本资料分析的内容，分组讨论，回答上述问题？ 不是 那么，人粪尿有什么价值呢？ 思考回答 从资料中可以看出，人粪尿中除了大量的水分外，还含有一定数量的有机物。这些有机物经过某些生物的分解作用，可以转化成含氮、含磷和含钾等的多种无机盐。 在生态系统中，哪些生物能利用和分解人粪尿中的有机物？ 在生态系统中，细菌和真菌（分解者）能利用和分解人粪尿中的有机物。 思考回答 含氮、含磷和含钾的无机盐对于植物的生长有什么用处呢？ 植物的生长需要含氮、含磷和含钾的无机盐，如果缺少含氮、含磷和含钾的无机盐，植株就不能正常生长，会出现相应的症状。 思考回答 有了各种化肥，还需要用人粪尿及禽兽粪尿作肥料吗？为什么？ 有了各种化肥，还需要用人粪尿及禽兽粪尿作肥料。因为这些肥料同化肥相比，具有来源广、养分全、肥效持久、能够改良土壤和成本低等优点。 思考回答 二、人粪尿的无害化处理 人粪尿中含有一定量的有机物，这些有机物经过某些生物的分解作用，可以转化成含氮、含磷和含钾等多种无机盐。这些无机盐正是植物生长所必须的。但是人体排出的粪便和尿液，如果不经过处理，人粪尿中大量的疾病、虫卵和其他有害物质， 就会污染土壤、空气、水源以及农作物，进而传播疾病，给人和禽兽的健康带来严重的危害。那么，怎样才能消除人粪尿中的疾病和虫卵呢？ 请同学们阅读课本资料，回答问题 思考回答 人粪尿无害化处理的几种方法 1.高温堆肥 高温堆肥就是将人粪尿、禽兽粪尿和秸秆等堆积起来，使细菌和真菌等大量繁殖，细菌和真菌等可以将有机物分解，并释放出能量，形成高温。 2.沼气池 沼气发酵是一种将人畜粪尿、植物秸秆与水按适当的比例混合在一起，利用厌氧微生物（主要是甲烷细菌）分解成一种可燃性气体（主要成分是甲烷，俗称沼气）的技术。沼气池就是提供沼气发酵的一种装置。 3.生态厕所 生态厕所是自身具备良性循环的厕所。生态厕所一般具有生态建筑的三个特点：一是地下要设有沼气净化池，而不是普通的沼气池，这是一个核心设施；二是屋顶要覆土（用于种植或蓄水养殖）或设置太阳能利用装置；三是墙体要垂直绿化。 小结 本节课我们主要学习了人粪尿的价值、人粪尿对环境的影响以及人粪尿的无害化处理。通过本节课的学习希望同学们认识到人粪尿对环境的影响以及其潜在的资源价值，增强环境保护意识和资源意识。 七、板书设计 第二节人粪尿的处理 一、人粪尿的价值 植物的生长需要含氮、含磷和含钾的无机盐，如果缺少这些无机盐，植物就不能正常生长。而人粪尿中含有一定数量的有机物，这些有机物经过某些生物的分解作用，可以转化成含氮、含磷和含钾等的多种无机盐，供植物利用。 二、人粪尿的无害化处理 1.高温堆肥 2.沼气池 3.生态厕所