滴水穿石的启示教案jiaoan2.docVIP

一、读题导入 今天我们继续学习一篇说明事理的文章——（生读题） 二、学习自然现象，揭示观点 A、学习滴水穿石的奇观 1、滴水穿石又叫作“水滴石穿”，在安徽广德太极洞内，就有滴水穿石的自然景观，屏显，同学们，大家看，这就是滴水穿石的景观。我们一起读一读。（生读第一句） 2、作者把这个景观称为“一大奇观”，我们都知道，奇观就是出奇少见的景象，那该怎样读好这个词？再读“一大奇观”。这一大奇观是谁创造的呢？（小水滴）那么微小、柔弱的水滴怎么会把如此坚硬、厚重的顽石滴穿，形成奇观的呢？请同学们用心读读课文第一小节，完成活动单中活动一。 3、生读书 4、生交流，师相机点拨 *你找得很多，很全，听听其他同学的观点，能不能抓住其中的一点说说是它是怎么滴穿石头的？ *我听明白了，小水滴花的可不是一朝一夕的工夫，需要很长很长的时间，不断地锲，不断地雕，不断地琢，不知疲倦，不肯放弃，这就是持之以恒。板书持之以恒 *今天滴在这里，明天滴在这里，一直滴在这里就是“总是”，还能不能用一个词语来说一说？板书目标专一 *说得真好，看来你很会联系上下文来读书，你从哪里看出小水滴是目标专一的？ 5、刚才，通过读文章，我们明白了小水滴必须认准目标，还要持之以恒，付出不懈的努力才能滴穿石块，最终形成奇观。此时，在你的心中，小水滴还是微不足道的吗？是怎样的？ 是呀，小水滴仿佛真的是有生命的，它富有灵性，认准目标不动摇；它具有韧性的，不达目的不停止。 6、小水滴真了不起，大自然的鬼斧神工令我们叹为观止，当作者亲眼看到这一幕时，也被震撼了，能把这种感受读出来吗？ *齐读 7、作者看着太极洞内这滴水穿石的奇观受到了启示。 引生读第2小节，如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？ *“还有什么事情做不成呢？”究竟是做得成还是做不成呢？ *反问句中问号表示的可不是疑问，而是强烈的语气，听老师来读一读。感情更强烈些。 小小的水滴令人敬佩。大自然中还有一种我们常见的水，师板书“雨水”，我们经常用哪些词语来形容它？滂沱大雨、大雨倾盆、大雨如注。雨水有没有滴穿石块之力呢？默读第四自然段，找出雨水与水滴之间的不同之处，完成活动单中活动二 速度 力量 有无目标 是否持之以恒 结果 水滴 雨水 2、你能联系实际来谈谈，雨水怎么就没有专一的目标，它怎么就不能持之以恒了？ 生回答（今天滴这里，明天滴那里；下下停停） 3、今天这里，明天那里，没有专一的目标，这就叫“三心二意”；下下停停，不能持之以恒，说雨水“半途而废”，自然就不能滴穿石块了。（师板书“三心二意”、“半途而废”） 小结：雨水比水滴速度快，力量大，却不能滴穿石块，因为它没有专一的目标，更没有持之以恒的精神。它要想创造和滴水一样的奇迹，就应该向水滴学习。 C、揭示观点 1、滴水穿石和雨水这两个自然现象，给予我们这样的启示：（出示小黑板）——引读第5节。 2、是啊，如果像水滴那样目标专一、持之以恒就一定能够实现我们美好的理想，反之，如果像雨水那样三心二意、半途而废就一定不能实现我们的美好的理想。 三、学习名人事例，感受人物精神 1、同学们，滴水穿石不仅是一种自然现象，更是一种可贵的精神，是一个人在成功道路上不可忽缺的一种精神。读读第3自然段，找一找哪一句话写出了作者的这种想法。 a交流：你看中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种滴水穿石的精神，才滴穿一块块顽石，最终取得成功的吗？（点出滴水穿石的精神）⑴自读，这句话比较长，又是一个问句，读时既要注意停顿，又要注意语气。⑵“滴水穿石的精神”是指什么？（目标专一、持之以恒）⑶“滴穿”“顽石”是指什么？⑷指名朗读，然后师生评价。（反复多遍） b古今中外成就事业的人，作者在课文中举了几个人的事例？依次是哪些人？用一句话完整地表达清楚。（在古今中外成就事业的人当中，作者举了三个事例，他们依次是明代著名医药学家李时珍，美国发明家爱迪生和现代著名书画家齐白石。）（板书）教师点拨一下古今中外一词（这三个名人有中国的、有外国的、有古代的，有现代的，这就叫古今中外，可见作者选材是多么精当。） 3、我们先来看李时珍的故事，请你读一读他的故事，其他同学仔细听，认真想，先写什么，再写什么，最后又写了什么？ 4、一生读书，交流。 看第一句话，先写了李时珍怎么样？能不能用四个字来说？立志学医。接下来写了他……为了实现自己的目标，他付出了不懈努力，最终编成医学巨著《本草纲目》。 5、刚才，我们按照目标、过程、结果，提炼了故事中的一组关键词，谁把这些词连起来说成一句话。（生说）师：提炼关键词，能帮助我们很快地了解故事的主要内容，这也是一个很好的读书方法。 6、接下来，老师要请同学们自己默读爱迪生和齐白石的两个故事。完成活动单中活动三（提炼文章中的关键词，看看