电池与环保主题班会设计.docVIP

电池与环保 ?一、课题产生 ?生活是一本包罗万象的教科书，里面蕴藏着极其丰富的教学资源。作为教师，我们给学生提供的舞台有多大，孩子的发展空间就有多大。 ?我们学校的同学中流行玩四驱车，小小的车上捆绑着4节5号电池，1元钱4节的劣质电池很快被耗完电成了废电池，几乎每次倒垃圾都能从垃圾桶里发现废电池的踪影，废电池扔进垃圾箱好像是天经地义的事情，大家谁也没在意。有一天，几位同学急匆匆地拿着一本书来找我，书是购买安利产品时，厂商赠阅的宣传画册，画册的背面有一则公益广告，内容是“随手一扔的代价，是5平方米土地承受50年重金属污染”。同学们对这则广告非常感兴趣，我也觉得这是一个很有价值的课程资源，于是，我们就在一次综合实践课上举手通过此次的综合实践活动的主题定为---电池与环保。 ?二、设计思路 ?本次主题活动的设计思路是以学生主动关心环境、主动介入环境保护为核心，以小课题研究为基本形式，在老师的帮助指导下，从自己感兴趣的问题入手自主制定关于 “干电池的回收”现象研究课题，通过合作调查、采访、访问、信息搜集与处理、表达与交流、展示与评价等探索活动，提高学生的环保意识及与人进行交往的能力。 ? 三、活动目标 ?通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索，实验实证的方法；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 ?我期望实现以下活动目标： ?1、情感目标 ?通过围绕“废干电池的回收与处理”这一主题研究，激发学生探究的欲望、兴趣，培养环境保护意识；同时在研究实践中培养良好的科学态度和坚韧的科学精神。 ?获得亲自参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格。 ?引导学生树立关心人类的生存环境，约束自己的行为和习惯，合理使用电池，注意保护环境，增强社会责任感。 ?鼓励学生个性表达和创意思考、培养初步的创新意识和创新实践能力。 ?2、能力目标 ?通过活动，学生运用观察、实验、调查、上网等方法获取信息的能力得到培养； ?初步感知研究问题的一般步骤和方法； ?学会撰写调查报告、实验报告、观察记录、访谈记录； ?通过采访、讨论、交流、培养学生口语表达能力和社会交际能力；并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。 ?3、认知目标 ?通过对生活中电池的收集观察，让学生了解有关电池的基本知识； ?尝试做有关电池的相关实验，让学生学会使用电池； ?了解常用电池的种类、作用及其废旧电池的危害，树立自觉保护环境的意识；了解干电池的主要成分及其对环境的危害性。 ?四、活动安排 ?活动时间大致一个月，分四个阶段。 ?1、确定主题。确定分课题，学生自由组合形成活动小组，各小组讨论制订出最切实可行的一份活动计划书。 ?2、分组研究。利用图书、实地考察、网络等信息渠道尝试进行探究性学习，能利用简单的表格、图形、统计等方法整理有关资料。3、汇报成果。选择自己擅长的方式（图表、摄影、语言、文字等）表述研究过程和结果。 ?4、总结评价。形成结论，评价反思，并把活动延伸。 ?五、 活动具体实施过程 ?第一阶段 确定主题 ?活动目标： ?通过活动，学生运用观察、实验、调查、上网等方法获取信息的能力得到培养； ?活动重点：确定主题。确定分课题，学生自由组合形成活动小组，各小组讨论制订出最切实可行的一份活动计划书。 ?活动难点：各小组讨论制订出最切实可行的一份活动计划书。 ?活动准备：宣传广告 ?活动过程： ?1、确立主题 ?（1）这次开展的综合实践活动主题由我们自己确定，大家有什么好的建议； ?（2）卫生委员：最近我们班同学对我手里的这则广告特别感兴趣，我建议我们本次活动的主题就研究电池与环保的关系，同意的请举手！ ?全班一致举手通过。 ?2、商讨研究方向 ?主题活动具体实施可以分以下几方面进行研究，调查：（1）认识各种各样的电池；（2）调查电池的使用情况；（3）怎样证明废电池对环境是否有危害；（4）了解废电池危害；（板书）。 ?3、形成活动小组 ?根据自己的兴趣、爱好、特长，住址由学生自由组合分组，民主选定组长，确定组名，组名分别为探究小组、调查小组、实验小组、环卫小组。分别针对以上四个问题进行研究。 ?4、商讨研究方法 ?通过学生的讨论，总结出这样的一些研究方法：（1）上网查资料（2）问教师家长、同学（3）可以在校内进行采访（