人格理论与人格研究.pptVIP

第二章 人格理论与人格研究 主要内容 人格理论 科学理论与人格理论 科学范型与人格理论流派 人格理论的基本问题与基本设想 评价人格理论的标准 人格研究 人格心理学的研究过程 研究方法 研究取向 四个方面的工作 人格心理学家致力于四个方面工作, 即人格心理学四个基本关切(fundamental concerns)(Liebert Liebert, 1998, p.8)：创建一种理论，通过研究去检验这种理论，找到一种方法去测评人格，将人格心理学应用于生活实际。当然，不同的人格心理学家提出了不同的理论，做出了不同的研究发现，也找到了不同的测评方法，并且致力于不同领域的应用。不同的人格心理学家在这四个方面的工作也各有侧重。但总体上，人格心理学的知识体系或学科结构就是由理论、研究、测评和应用四个部分构成。当然，这四个部分之间是有内在联系的，它们共同组成一个完整的学科体系。 人格理论 一、科学理论与人格理论 科学与巫术 科学建立在一个信念之上，认为经验、努力和理性是正确有效的 巫术建立在一个信仰之上，认为希望能够实现，渴望不会落空 理论与事实 理论是由概念组成的系统，来描述和解释研究的现象。 理论与事实是相对而言的。理论是基于事实的假设，已经被验证的东西，是事实，但理论中总是包含有待被验证的东西。 一、科学理论与人格理论 人格理论(theory of personality)是心理学家对人性及其差异进行描述和解释所使用的概念体系(符号系统)。 个人理论（ipt）V.S.人格理论 个人理论:来自于我们观察自己生活圈内少数人的主观，不会受到我们自己或其它中立者的检验 正式理论:经由观察大量而多样的人们所得的数据而建立起来的，客观、不断接受事实的考验 　 人格理论是人格心理学的核心 人格理论的功能：指导启发、组织整合、解释说 明、预测发现 一、科学理论与人格理论 理论之于学科如同地图之于探险家 理论对于一个学科的意义，主要有三个方面 理论可以将有关的观点和实证研究成果纳入到一个逻辑上一致而又较为简约的架构中; 理论可以引发对于那些尚未被注意的事实资料的搜集和探讨，从而使有关问题或领域的知识有系统地得到扩充; 理论可以使研究者循着特定的方向去考虑问题，不致于被纷繁复杂的现象弄得眼花缭乱而无所适从。 (Hall Lindzey，1978; 黄坚厚，1999)。 二、科学范型与人格理论流派 科学哲学的发展：实证主义、证伪主义、历史主义。 “科学共同体” （Scientific Community）是由一些共有一个范型的、志同道合者结成的科学集团，遵循特定的科学规范，具有共同的科学信念，探索共同的目标，内部交流比较充分，专业方面的看法较为一致，可称之为“看不见的学院”，而维系这个科学共同体的决定性因素就是科学“范型”。 二、科学范型与人格理论流派 “范型”（paradigm)一词来自于希腊文，原意为“共同显示”，由此引申出模式、模型、范例、典范等义。 库恩(T.S.Kuhn)用范型来描述科学活动，指一定时期在某一或多个学科中的多数科学家所共同接受的一套理论和方法。包括科学理论、定律、方法和技术，以及科学家共同体的信念、世界观、方法论或特有的解决学术问题的立场，等等。 －The Structure of Scientific Revolutions (1962) 二、科学范型与人格理论流派 科学的演化是经过不同阶段循环发展的过程。 前范型阶段(pre-paradigm)　各派互相争持 规范科学阶段 (normal science)　解决疑难，范型的形成，学派 反常阶段(anomaly)　异例出现 危机阶段(crisis) 科学革命阶段(scientific revolution) 新范型阶段 (new paradigm). 二、科学范型与人格理论流派 范型的转换（paradigm shift）构成了科学革命。而一门成熟科学的发展历程是可以通过范型转换来描述的。 由一个崭新的角度来看原来的处境 摆脱原来的传统框架, 而采取一个崭新的框架 范型的新出─如登山 见更广 “…creating a new theory is not like destroying an old barn and erecting a skyscraper in its place. It is rather like climbing a mountain, gaining new and wider views, discovering unexpected connections between our starting point and its rich environment. But the point