“我想握住你的手”作文讲评修改精选.ppt

我想握住你的手 作文讲评 完整句子做题目 即“我”因为什么“想”“握住你的手”。 文章写作重点构思重点： “想”，为什么“想”？怎样“想”？ 构思时应明确几个关键问题： 1、“你”是谁？ 2、写一个 “你”，还是写几个 “你”？ 3、为什么要握住你的手，即握手的背后是什么？ 4、既然想要握手，肯定是有一番话语要倾诉，此中的情感是什么？或者对生活有什么认识要交流？ 1、身边人物——如父母、同学、爷爷、奶奶、老师、邻居等等； 2、当代知名人士——如事业成功人士或者弱势群体，企业家，偶像，明星，都可入题； 3、跨越时空的人物——比如泰戈尔，爱因斯坦，李白，苏轼，苏武，秦皇汉武等等； 4、文学作品中的人物——比如某个文学名著中的人物，神话传说寓言中的人物等等； 5、一些抽象的理念、概念——如写“对手”“时间”，“诚信”“春天”。 总的说来，这个“你”可以是具体的某个人，也可以是某一类人。但一般说来，选择某个具体的“人”容易写好，写具体，写生动，容易构思。 “手”在题目中既是具体的， 又是抽象的，重点在抽象意义上。 “手”在这里指人物（“你”）的精神，非物质的东西。因为“你”有这个（“手”），所以才想“握住你的手”。 想“握住你的手”，也是因为这个与“我”产生了心灵的共鸣或者让“我”感动、使“我”难忘，因为“你”是“我”理想的寄托，是我倾诉的对象，你与我的人生观、价值观、爱情观不谋而合；因为“你”给过“我”关爱、温暖、幸福和教育。从而，揭示出文章的主题。 “我想握着住你的手”，从题目上看，涉及两个主体，即“我”与“你”。 在文章中，“我”与“你”应该是心灵和心灵的碰撞，应该是相互的倾诉，倾诉内心最真实的感受。 作文两大病症 病症一 握了李白握刘翔 开始想“握”李白的“手”，接着又“握”苏东坡的手……最后又想“握”姚明和刘翔的手，整篇文章像是多位名人的小传，写了很多名人，就是没写自己，把文章写成了‘我熟悉的一个人’ 。 病症二：所选题材大多相似 亲情，友情， 朋友 ，爱情，妈妈，爸爸，爷爷，奶奶，外婆，外公，舅舅，叔叔， 哥哥，妹妹，老师等等，缺少发散思维。 只有个别如青春，春天的手，大自然，勤奋，医护人员等 对症下药，治病救文 ⑴，选材要精，即指的选的事物要典型，容易上手，便于驰骋，有深度，有动情之处，切忌庞杂，一篇文章中有多件事情，面面俱到，则面面不到。 修改意见： ①文中有两件事删去一件，三件更是要删，保留最能感动自己，印象最深的。 ②从小写到大的，从小学写到高中的，删无关紧要的时段，选一个场景。 ③把一件事中无关紧要的细节和记叙删掉。 ⑵细节要细：在一文中只记述一件事，难免无话可说，篇幅不够，最后只能搜肠刮肚，七拼八凑。解决方法是作足细节，在细节中找文字，使文章饱满起来。例如妈妈为我洗衣，可以写弯腰的困难，似乎听到骨头响；水的冰凉刺骨，设想伸入水中的感觉；衣物的脏，八盆水，五袋洗衣粉；晾晒的高度，吃力的样子。 修改意见：把过程分解，但必须是最典型，最与众不同的，和主题有关的细节。 ⑶情感要真：要写最动人的事，最难忘的事，切忌无病呻吟。凭空捏造。例如小男生小女生的纯情的白日做梦的文章。 修改意见：不要无原因流泪 不要随便的握手 “我们永远不分离” “我不想长大” 不要拥抱或扑入怀中 ⑷结构要全：记叙文一定要始末，让人能知道前因后果，有来由，让人能看懂！ 切忌突兀，突然出现有点匪夷所思。例如和妈妈吵架，双方冲突时，突然彻悟，原来母爱的伟大！！！跳跃性太大。 还有的为了握手而握手，前文不知所云，最后来一句我想握住你的手。 修改意见：查缺补漏 ⑸入文要快：废话不说，大段的记叙应缩写，压缩。使人能够鲜明看到写什么，不能让人一头雾水。 修改意见：第一段高屋建瓴的用排比句冲锋，造成视觉的华丽。 不要写题记。 第二段就进入正文 布局时喜欢写长段的同学要分段。 写作记叙文要注意的： （1）确立线索。记叙文常常有贯穿全文的线索，线索清晰，文章就脉络清晰，思路就流畅。①物为线索②感情为线索 ③一件事为线索 ④一句话为线索 ⑤游踪为线（6）以题眼为线索 （2）处理好主次详略。 记叙文，须有主次、详略之别，否则为流水账，有的地方需浓墨重彩，有的地方轻描淡写，还有的地方干脆空着。 （3）注意过渡照应。过渡，指上下文之