《数控机床故障诊断与维修》课程标准精选.doc

《数控机床故障诊断维修》课程标准 课程代码 课程类别 专业课程 课程类型 理实一体课程 课程性质 必修课程 课程学分 4学分 课程学时 64学时 修读学期 第4/4学期 适用专业 数控加工/数控设备应用与维护 合作开发企业 华中数控机床有限公司 执笔人 管志强 审核人 1．课程定位与设计思路 1．1课程定位 本课程是数控技术专业、数控设备应用与维护专业核心课程。本课程的作用是通过诊断与排除数控机床可能出现的典型故障的工作过程，采取工作过程导向、任务驱动的方法，培养学生进行数控机床维护、维修、调试、检测的能力，使学生在具备数控机床高级工操作水平的基础上，还能够对数控机床出现的常见、典型故障进行诊断与排除，从而增强学生从事数控加工的职业能力，初步具备由数控机床操作人员转职为数控机床维修人员的职业迁移能力。 数控设备应用与维护专业前修课程为：电机与电气控制B、零件的数控车削加工A、零件的数控铣削加工A、可编程序控制器技术应用B、数控机床电气安装与调试。 数控设备应用与维护专业后续课程为：数控机床机电联调、数控机床维修实训、岗前综合训练、毕业设计、顶岗实习。 数控应用技术专业前修课程为：汽车典型零件的数控车电加工 《数控机床故障诊断与维修》课程是在学生具备数控机床高级操作工能力的基础上，通过诊断与排除七个数控机床典型故障的工作过程，使学生具备排除数控机床加工生产中的常见故障的能力，保证生产任务的顺利完成；同时使学生熟悉数控机床维修人员的工作流程，能以正确、有效的方法和途径对数控机床的故障进行诊断与排除，使学生初步具备数控机床维修能力。具有自我学习、自我发展的提高自己业务水平意识； 2．1能力目标 能够正确识别数控机床电路，并能使用工具对电路进行检测的能力；数控机床日常维护能力；确认故障现象，调查故障现场，收集故障信息的能力；分析故障产生原因，制定维修方案的能力；检测、定位故障产生部位并排除故障的能力；正确修复、备份系统文件、调整相关系统参数的能力。 2．2知识目标 了解数控技术发展的前沿；掌握数控系统的组成；熟悉数控机床电气原理图，了解数控机床原理；掌握数控机床主要电子元件的功能；熟悉数控机床的机械结构；掌握安全用电知识；了解数控机床报警信息； 熟悉数控机床系统参数；掌握数控机床PLC编程方法；掌握数控机床上电动作过程；掌握数控机床急停控制回路；掌握数控机床进给伺服系统的工作原理、连接方法；掌握数控机床刀架系统的控制原理、动作过程；掌握数控机床加工精度下降的原因；掌握数控机床主轴运转不正常的原因；掌握数控机床故障排除的一般工作过程；掌握数控机床故障排除的常用方法。 2．3素质目标 通过典性的工作任务教学方式，培养学生良好的职业道德和团队精神，熟练的职业技能、较强的创新意识；良好的语言文字表达能力、社交能力、沟通能力；一定的形象思维和逻辑思维能力，具有良好的礼仪和行为习惯；具有健康的体魄，良好的心理调节能力；具备文明生产、安全操作意识；良好的职业习惯，培养学生严谨踏实的工作作风。 3．教学内容 按照数控技术专业人才培养目标的要求，按照数控技术专业人才培养目标的要求，按照数控技术专业“引产入教，工学交替”的人才培养模式的要求，本课程采用工作过程导向、任务驱动的教学模式，融“教、学、做”为一体，“知识、技能、素质”培养为一体。 具体学习内容如下： 数控系统的组成；数控机床电气原理图，了解数控机床原理；数控机床常用电子元件的功能；安全用电知识；数控机床报警信息； 数控机床系统参数；数控机床PLC程序控制；数控机床故障诊断与排除的工作过程。本课程以数控机床故障案例为载体，内容包括七个学习项目，学习项目描述如下表： 表2 学习项目描述 序号 学习项目 技能内容与 教学要求 知识内容与 教学要求 素质内容与 教学要求 学时 理论学时 实践学时 1 排除“数控系统不能正常启动”故障 1.根据故障现象和所用设备，进行相关资料搜集整理 2.分析引起故障现象的原因，在教师指导下制定维修计划和方案 3.运用常用的测量工具，对故障线路进行检测 4.对系统参数和PLC程序校对，并能够排除故障 5.对本次检修方案进行汇报（分小组），学生互评 1.数控机床电气原理图的识读 2.电源电路分析 3.安全用电常识 4.数控机床故障维修的一般流程 5.数控系统DOS指令的应用 具有对待工作和学习一丝不苟、精益求精的精神具有理论联系实际的良好学风，具有分析和解决生产实际问题的能力 具备一定的方法能力、团队协作能力，以及严谨、规范的工作态度；吃苦耐劳、诚实守信的优秀品质具有较强的事业心和责任感，具有良好的心理素质和身体素质。具有爱岗敬业，崇尚科学的精神 8 6 2 排除“机床出现急停报警”故障 1.根据故障现象和所用设备，进行相关资料搜集整理