地理:一轮课件 第一章 第三讲 地球公转及产生的地理意义.pptVIP

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  • 2018-01-19 发布于湖北
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地理:一轮课件 第一章 第三讲 地球公转及产生的地理意义.ppt

地理:一轮课件 第一章 第三讲 地球公转及产生的地理意义

[解析] 第(1)题,考查了不同纬度地区昼夜长短的分布情况,意在考查学生根据昼夜长短判断纬度高低的能力。太阳直射点不在赤道时,纬度越高的地区,昼长与12小时之差就越大;计算并比较三个地方的昼长与12小时之差可知,①地纬度最高、②地纬度最低。第(2)题,考查根据昼长判断季节及太阳直射点位置、地球公转速度、极昼范围等知识,意在考查学生对地球公转产生的地理意义的理解程度。若③为北京,则北京当日的昼长为13小时8分,故太阳直射北半球;次日北京的昼长为13小时10分,昼变长,故太阳直射点向北移,北极圈内极昼的范围逐渐扩大。 [答案] (1)B (2)C 昼夜长短的计算方法 (1)根据昼弧或夜弧的长度进行计算: 昼(夜)长时数=昼(夜)弧度数/15° (2)根据日出或日落时间进行计算: 地方时正午12时把一天的白昼平分成相等的两份(如 下图所示)。 昼长时数=(12-日出时间)×2=(日落时间-12)×2=日落时间-日出时间 夜长时数=(日出时间)×2=(24-日落时间)×2 (3)根据分布特点进行计算: ①同纬度各地的昼长相等,夜长相等。 ②南北半球纬度数相同的地区昼夜长短对称分布,即北半球各地的昼长(夜长)与南半球同纬度的夜长(昼长)相等。 例如,40°N的昼长等于40°S的夜长。 光照图的判读与绘制 一、光照图的判读 1.判断南北半球 对于侧视图,通常是上北下南,而对于

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