pep 六年级英语教学设计.docVIP

说课稿 说教材 Pep教材六年级下册unit4这个单元的核心内容是“my holiday”.本课时主要学习动词过去时态的形式，并运用句型what did you do on your holiday ?I …交流各自的假日活动。该部分内容是本单元第一课时，学生没有接触过动词的过去时态，因此学习的时候是难点，动词原形的复习尤为重要。 说目标 1 教学目标 新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。 认知目标： 学生能听懂会说动词短语：climbed a mountain, ate good food, learned Chinese, sang and danced, took pictures; 能运用What did you do on your holiday ? I….等进行口语交际。 能力目标： 能用英语交流自己的假日活动。/ 情感目标：通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于、善于开口讲英语，积极参与交流，树立喜欢学好英语的信心。 2 教学重难点 让学生掌握四会词组，初步应用词组描述过去的生活经历；难点是让学生正确运用过去时态进行表达。 说教法 根据教学内容、目标、学生的年龄和心理特征，运用多媒体课件 图片和录音机等 教学辅助手段，以学生为中心，建立民主师生关系。在教学中始终体现“学生为主体，教师为主导，练习为主线“的教学原则。 说过程 1 热身 首先师生合唱一首歌曲，使课堂充满了英语氛围。 [设计思路] 音乐能吸引学生注意力，同时创设了英语氛围。 2呈现、操练 （1）看照片，听录音，呈现新词组 为了让学生轻松的学习英语，利用课件呈现图片，对话如下 [设计思路] 整体对学生进行输入，开拓视野吸引注意力，激发兴趣。 （2）新授词组 climbed a mountain 屏幕显示climbed a mountain 学生猜出词组原形climb a mountain 分别用不同颜色标出 认读climbed a mountain和climb a mountain 用两个词组造句 [设计思路] 给学生自由的发挥空间运用所学语言进行拓展练习。 took pictures 学生猜出教师所做事情。 认读took pictures说出take pictures [设计思路] 增强师生感情，学生学的自然。 ate good food 学生猜出教师所做事情。并表演。 认读ate good food 和eat good food sang and danced 学生猜出教师所做事情。 认读sang and danced 和 sing and dance [设计思路]学生学的愉快学的自然。 learned Chinese 学生猜出教师所做事情。 认读learned Chinese 和 learn Chinese [设计思路] 学生自然理解并学会。通过去新疆的所做事情让学生习得语言，并会运用。 3 拓展、巩固 （1） let’s play [设计思路] 学生在乐中学会知识。 (2) let’s chant What did you do on your holiday ?I climbed a mountain . What did you do on your holiday ?I took pictures . What did you do on your holiday ?I ate good food . What did you do on your holiday ?I sang and danced . What did you do on your holiday ?I learned Chinese . (3)介绍照相机原理 [设计思路] 小歌谣朗朗上口,使句子与词组有机结合,富有情趣,便于记忆.