古典概型 教师.docVIP

精锐教育学科教师辅导讲义 讲义编号_ 学员编号： 年 级： 课时数：3 学员姓名： 辅导科目： 数学 学科教师： 课 题 古典概型 授课日期及时段 教学目的 (1)理解基本事件的特点； (2)通过实例，理解古典概型及其概率计算公式； (3)会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率。 教学内容 试验1：掷一枚质地均匀的硬币，观察出现哪几种结果？（见课件） 试验2：抛掷一颗均匀的骰子一次，观察出现的点数有哪几种结果？ 1．基本事件的概念 一次试验可能出现的每一个结果 称为一个基本事件。 如：试验1中的“正面朝上”、 “正面朝下”；试验2中的出现“1点”、 “2点”、 “3点”、 “4点”、 “5点”、 “6点” 2．问题1：（1）在一次试验中，会同时出现“1点”和“2点”这两个基本事件吗？ （2）事件“出现偶数点”包含了哪几个基本事件？ 由如上问题，分别得到基本事件如下的两个特点： （1）任何两个基本事件是互斥的； （2）任何事件（除不可能事件）都可以表示成基本事件的和。 3．例1．从字母a,b,c,d中任意取出两个不同字母的试验中，有哪些基本事件？ 分析：为了解基本事件，我们可以用列举法把所有可能的结果都列出来。画树状图是列举法的基本方法，一般分布完成的结果(两步或两步以上)可以用树状图进行列举。 解：所求的基本事件共有6个： ，，， ，， 4．问题2：以下每个基本事件出现的概率是多少？ 试验1：P（“正面朝上”）＝P（“反面朝上”）＝ 试验2：P（“1点”）＝P（“2点”）＝P（“3点”）＝P（“4点”）＝P（“5点”）＝P（“6点”）＝ 5．问题3：观察对比，找出试验1和试验2的共同特点： 经观察，概括总结后得到： （1）试验中所有可能出现的基本事件只有有限个；（有限性） （2）每个基本事件出现的可能性相等。（等可能性） 我们将具有这两个特点的概率模型称为古典概率概型，简称古典概型 6．问题4：向一个圆面内随机地投射一个点，如果该点落在圆内任意一点都是等可能的，你认为这是古典概型吗？为什么？ 问题5：某同学随机地向一靶心进行射击，这一试验的结果只有有限个：“命中10环”、“命中9认环”、“命中8环”、“命中7环”、“命中6环”、“命中5环”和“不中环”。你为这是古典概型吗？为什么？ 问题6：你能举出几个生活中的古典概型的例子吗？ 7.问题7：在古典概型下，如何求随机事件出现的概率？ 试验2：掷一颗均匀的骰子,事件A为“出现偶数点”，请问事件A的概率是多少？ 探讨：基本事件的总数为6，事件A包含3个基本事件：“2点”，“4点”，“6点”。则P（A）＝P（“2点”）＋P（“4点”）＋P（“6点”）＝ ＋＋＝＝ 即 P（“出现偶数点”）＝???? ＝ 由上可以概括总结出，古典概型计算任何事件的概率计算公式为： 提醒： 在使用古典概型的概率公式时，应该注意：要判断所用概率模型是不是古典概型（前提）。 8.例2.同时抛掷两枚均匀的硬币，会出现几种结果？出现“一枚正面向上，一枚反面向上”的概率是多少？ 学生甲解：基本事件：“两个正面”、“一正一反”、“两个反面”，得 学生乙解：基本事件：（正，正），（正，反），（反，正），（反，反），得 9.例3. 同时掷两个骰子，计算： （1）一共有多少种不同的结果？ （2）其中向上的点数之和是9的结果有多少种？ （3）向上的点数之和是9的概率是多少？ 解：（1）掷一个骰子的结果有6种，我们把两个骰子标上记号1，2以便区分，由于1号骰子的结果都可以与2号骰子的任意一个结果配对，我们用一个“有序实数对”来表示组成同时掷两个骰子的一个结果（如表），其中第一个数表示1号骰子的结果，第二个数表示2号骰子的结果。（可由列表法得到） 由表中可知同时掷两个骰子的结果共有36种。 （2）在上面的结果中，向上的点数之和为9的结果有4种，分别为： （3，6），（4，5），（5，4），（6，3） 由于所有36种结果是等可能的，其中向上点数之和为9的结果（记为事件A）有4种， 因此，由古典概型的概率计算公式可得 思考与探究：为什么要把两个骰子标上记号？如果不标记号会出现什么情况？你能解释其中的原因吗？ 如果不标上记号，类似于（3，6）和（6，3）的结果将没有区别。这时，所有可能的结果将是： 观察下面两对骰子： 上面左右两组骰子所呈现的情况，可以让我们很容易的感受到，这是两个不同的基本事件，因此，在投掷两个骰子的过程中，我们必须对两个骰子加以区分，因此要把两个骰子