向量的概念与线性运算.docVIP

档案号: G PAGE  PAGE 8 健 康 成 长 快 乐 学 习 全方位教学辅导教案 学科：数学 任课教师： 授课时间：2013 年 : 月 日 星期 姓 名 性 别 年 级高一年级 总课时: 第 课教 学 内 容向量的线性运算重 点 难 点掌握向量运算教 学 目 标1. 进一步理解向量的有关概念; 2. 掌握向量的线性运算，掌握向量数乘的运算，并理解其几何意义. 3. 掌握平面向量的正交分解及其坐标表示以及相关应用.教 学 过 程课前检查与交流作业完成情况： 交流与沟通：针 对 性 授 课1、向量的有关概念 ①向量：既有大小又有方向的量。向量一般用……来表示，或用有向线段的起点与终点的大写字母表示，如：。向量的大小即向量的模（长度），记作||。 ②零向量：长度为0的向量，记为，其方向是任意的，与任意向量平行。 ③单位向量：模为1个单位长度的向量。 ④平行向量（共线向量）：方向相同或相反的非零向量。任意一组平行向量都可以移到同一直线上。 提醒： A、相等向量一定是共线向量，但共线向量不一定相等； B、两个向量平行与与两条直线平行是不同的两个概念：两个向量平行包含两个向量共线, 但两条直线平行不包含两条直线重合； C、平行向量无传递性！（因为有)； D、三点共线共线； 向量共线定理：向量a(a?0)与b共线，当且仅当有唯一一个实数?，使 b=?a. 已知任意两个非零向量a、b，且 QUOTE AB =a+b，OB=a+2b , OC=a+3b，判断A、B、C三点之间的位置关系. ⑤相等向量：长度相等且方向相同的向量。相等向量经过平移后总可以重合，记为。  = 6 \* GB3 ⑥相反向量：长度相等方向相反的向量叫做相反向量。的相反向量是－。  = 7 \* GB3 ⑦向量的模：向量的模指的是向量的长度，记为 2、向量加法 求两个向量的和的运算叫做向量的加法。设，则+== 。向量加法有“三角形法则”与“平行四边形法则”。 3、向量的减法 向量减法：向量加上的相反向量叫做与的差，记作：。求两个向量差的运算，叫做向量的减法。 的作图法：可以表示为从的终点 指向的终点的向量（、有共同起点）。 化简：①___；②____；③_____ ； （2）若正方形的边长为1，，则＝_____ ； （3）若O是所在平面内一点，且满足，则的形状为____ （4）若为的边的中点，所在平面内有一点，满足，设，则的值为___ ； （5）若点是的外心，且，则的内角为____ ； 2. 平行四边形ABCD，AB=a，AD=b，试用a、b表示向量AC、DB。 变式一：当a， b满足什么条件时，a+b与a-b垂直？ 变式二：当a， b满足什么条件时，|a+b| = |a-b|？ 变式三：a+b与a-b可能是相等向量吗？ 4、向量的数量积 　1．实数与向量的积：实数与向量的积是一个向量，记作：　　(1)； （2)①当时，的方向与的方向相同；　　　 ②当时.的方向与的方向相反；　　　 ③当时，. 1、已知，则等于（ ） A、 B、 C、 C、 2、下列命题：①若，则或 ②的几何意义就是将向量沿着的相反方向放大2倍 ③ ④向量的方向与向量的方向相同，其中正确命题的个数是（ ） A、1 B、2 C、3 D、4 3、（ ） A、 B、 C、 D、 4、在中，已知，则=（ ） A、 B、 C、 D、 5、化简：（1） （2） 6、解关于的方程。 （1） （4） 【典型例题】 1. 判断下列说法是否正确，并说明理由。 ①向量与是共线向量，则A、B、C、D四点必在同一直线上； ②单位向量都相等； ③任一向量与它的相反向量不相等； ④四边形ABCD是平行四边形的充要条件是＝ ⑤模为0是一个向量方向不确定的充要条件； ⑥共线的向量，若起点不同，则终点一定不同. ⑦若，，则； ⑧若，，则 ⑨若四边形ABCD是平行四边形，则 解：①不正确。共线向量即平行向量，只要求方向相同或相反即可，并不要求两个向量、在同一直线上. ②不正确。单位向量的模均相等且为1，但方向并不确定. ③不正确。零向量的相反向量仍是零向量，但零向量与零向量是相等的. ④、⑤正确。 ⑥不正确.如图与共线， 虽起点不同，