心底无私.doc

心底无私天地宽 胸中有爱师德长 ——李店初级中学周振华同志典型事迹 一九九零年九月，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，周振华同志踏上了三尺讲台，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间他从事教育工作已经二十三年了。二十三年来，本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，他把无悔的青春奉献给教育事业，把爱的阳光洒向莘莘学子。为力求自己在工作中多出成绩，多作贡献，他认真贯彻党的教育方针，切实履地教书育人的职责。严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重；得到了同事的赞许，领导的信任。 以身立教，为人师表 人们说，教师是人类灵魂的工程师，而师德则是我们教师的灵魂。高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。传道，不仅传学问之道，更要传为人之道。一个优秀的教师首先应该是一个优秀的人，一个爱岗敬业、品行端正、作风正派、团结协作、富有爱心的人。教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的，教师的一切行为应该成为学生的表率。周老师是这样想的，也是这样做的。在日常生活中他一贯严格要求自己，处处以身作则，勇做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。要求学生不讲脏话，他带头使用文明用语。要求学生按时到校，他不论寒冷冬日，炎炎酷暑总能提前到班，开始时，往往是他第一个进入班级等学生，后来，比他早的学生越来越多，整个上学期，很少有学生早读迟到；劳动、清扫他也干在前面，以身示范；教育学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势；要求学生按时完成作业，他首先做到及时认真批改每一份作业和试卷。下午考完试，为保证第二天早上把试卷发给学生及时反馈，他连夜批改，经常工作到后半夜。学生接到批完的试卷，非常惊讶，也非常感动。要求学生讲卫生，他从不在班级吐一口痰，教室地面有纸屑，他都会弯腰捡起放到教室后面的垃圾桶中，虽说是细微末节，学生看在眼里，记在心中，再也没有人乱丢乱扔了。 去年冬天，他打篮球伤了腿，可为了督促本班学生认真参加早锻炼，他忍痛坚持带着学生跑步，三圈一千米，平时对他来说算不了什么，可当时却要忍受巨大的痛苦，学生看在眼里，痛在心中，班级晨练的自觉性明显提高了。后来他对学生说：“我虽受了一时之痛，可看到大家能积极锻炼，能为明年的体能测试奠定良好基础，我就心安了”。 他的这些不怎么轰轰烈烈甚至微不足道的做法对学生形成良好的思想品质和道德情感起到了潜移默化的作用，不少学生在日记中写道：“周老师即是一面镜子，让我明白了不少东西，学会了怎样做人，这些将永远激励我，对我的将来会有很深的影响。” 二、爱岗敬业，无私奉献 他安心教育事业，乐于从教，教风端正，始终把教学工作放在首位，一直奉行“本色做人，出色做事”的原则，把对教育事业的热爱内化到兢兢业业、一丝不苟的工作态度中，把对学校学生的爱融化的日常工作中，对教学工作绝不敷衍了事，尽自己的能力做到最好。 工作中，他始终把学校的利益，学生的利益放在第一位。2011年是他女儿高考的年份，他本可以毕业班工作的重担，抽出时间和精力辅导女儿的功课，但崇高的责任感使他放弃了这个打算，毅然接受了学校给予的毕业班重任，而让妻子辞掉学校后勤工作去照顾女儿。家人不解，同事不解，他说：“学校学生与家庭子女相比，孰轻孰重我心里清楚，我不能为一己私利而辜负了学校的重托，学生的期望”。这一年，学校中考取得辉煌成绩，他的女儿却只进了四批院校。虽然有负女儿，但他没有负学校，没有负学生。 在课程改革的洪流中，他把建立新型的师生关系融入于日常的教学之中。努力创建宽松、民主、平等、和谐的课堂气氛，激发学生的情感，坚定学生学习的意志，进而形成积极的学习动机。学生的“学”和老师的“教”形成共鸣，从而收到了良好的课堂效果。教学中，他集编、导、演于一身。采用形式多样的探索、体验式教学。他把学生当作红花，自己甘作绿叶，课堂中由学生与他共同探讨新知。在课堂教学中，他以学生为中心，以学生终身发展为根本，全员参与，全程参与。课堂中师生心相印，情相融，默契配合，相得益彰，学生从以前的绿叶转变为现在的红花，从以前的被动接受到现在的主动探索，在这种师生角色转换中，学生个性充分得到了充分发展。 面对多元文化和社会背景对教育的冲击，面对学生日趋复杂的思想和多样的心理，仅靠对学生的关爱，仅靠时间与汗水的付出，是难以成就育人大业的。他深深的懂得，良好的师德体现在对学生的关爱上，对事业的奉献中，更体现在教师的专业化发展上。周老师平时注重教育理论知识的学习，积极开展教学研究和教学改革，努力提高教学质量。钻研教材，研究学情，提高业务水平，是他从教以来不懈的追求。人们都说：若想给学生一杯水，教师应有一桶水。但他却力求教会学生自己去挖水。为此，他从毕业至今从未间断过自我学习、自我充电、自我加