江苏省沭阳县官墩初级中学八年级物理下册 第八章《力与运动》复习学案3.docVIP

八年级物理下册 第八章《力与运动》复习学案3（无答案） 基本环节 基 本 内 容 组织教学 知 识 梳 理 【学习目标】 1．知道什么是滑动摩擦力和静摩擦力。 2．知道改变摩擦力大小的方法；解释或解决增大和减小摩擦的实际问题（现象）。 3．通过对日常生活中的实例进行受力分析，结合它们所处的状态认识什么叫平衡力。 4．通过讨论生活实例和实验探究，了解二力平衡的条件。 【基础自检】 （一）二力平衡 1．平衡状态分两种：一是物体处于（保持） 状态；二是物体做 运动。 2．物体在几个力的作用下，如果处于平衡状态，则这几个力称为 。当物体在两个力的作用下处于平衡状态，就称为 平衡。 3．二力平衡的条件是：作用在 上的两个力，大小 、方向 、且在同一条 上。（即 、 、 、 ） 4．物体在平衡力作用下保持________运动或________状态。（二）摩擦力 1.摩擦力 3．摩擦力的种类有 、 和 。 4.滑动摩擦力的大小与接触面的_________、________大小有关；__________越大，接触面越__________，滑动摩擦力越大。 例2．一本物理书静止在水平桌面上，下列各对力中属于平衡力的是（ ） A．书对地球的引力和地球对书的引力 B．书受到的重力和桌面对书的支持力 C．书对桌面的压力和书受到的重力 D．书对桌面的压力和桌面对书的支持力 二、理解影响滑动摩擦力大小的因素 点拨：研究摩擦力时，可采用“假设法”，假设没有摩擦力，物体会向哪个方向运动。 例3．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中。 （1）小明的三次实验情况分别如图中的甲、乙、丙所示。实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做匀速直线运动，根据＿＿＿＿＿＿知识可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。 （2）小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用图中甲、乙两组数据比较得出：“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论。你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗？＿＿＿＿＿＿。你的理由是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）请你根据小明这三次实验情况设计一个实验数据记录表格。 （4）从图中甲、丙两组数据比较，你能得出的结论是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 拓 展 延 伸 【当堂训练】 1 ．如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是2．如图所示．将木块放在粗糙程度相同的水平桌面上．小华沿直线水平匀速拉动木块，在木块运动过程中（ ） A．木块对桌面的压力大于木块受到的重力 B．木块受到的滑动摩擦力大小保持不变 C． 绳对木块的拉力大于桌面对木块的摩擦力 D．绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对平衡力 情 感 升 华 1. 下雪时，人们会采取许多的防滑措施。下列各项中不是通过增加接触面粗糙程度来增大摩擦的是（ ） A.在汽车轮胎上装上防滑链 B.在结冰的路面上铺上稻草 C.骑自行车时在车上安放些重物 D.行走时穿上底面花纹深的鞋 2.下列运动的物体中，受力平衡的是（ ） A．自由下落的苹果 B．加速上升的火箭 C．沿斜面匀速下滑的木块 D．减速行驶的机车 3．对静止在水平桌面上的文具盒来说，下列说法中正确的是 A．它对桌面的压力与桌面对它的支持力是平衡力 B．它对桌面压力的大小等于它所受重力的大小 C．因为它处于静止状态，所以它没有惯性 D．它不会自动沿桌面滑动，是因为受到摩擦力 490N的某同学用双手握住竖直的木杆匀速上攀，他所受的摩擦力（ ） A．等于490N，方向竖直向下 B．等于490N，方向竖直向上 C．大于490N，方向竖直向下 D．小于490N，方向竖直向 5．自行车是我们熟悉的交通工具。从自行车的结构和使用来看，它涉及到不少有关摩擦的知识。以下分析中，正确的是（ ） A．脚踏凹凸不平是通过增大接触面积来增大摩擦的 B．轮胎上制有花纹是通过改变接触面粗糙程度来减小摩擦的 C．刹车时用力捏刹车把是通过增大压力来增大摩擦的 D．在转动的部分加润滑油是通过变滑动为滚动来减小摩擦的 6.小明用水平方向的力推静止在水平地面上的桌子，但没有推动．关于小明对桌子的推力与桌子受到的摩擦力的大小关系，下列说法正确的是（ ） A．推力小