汽车维修专业实训基地的建设.pptVIP

（1）、目前学校有电工电子实训室，金工实训室，数控实训室，机械基础实训室。这些实训室只能满足机制专业和基础专业的教学与实训，不能满足汽车专业课教学与实训要求。因此，必须建立以下汽车专业实训室，见下表一： 2、师资队伍建设目标 师资优化，加强专业带头人和骨干教师队伍建设，建设一支适合教育发展的高水平汽车教师队伍，通过引进和培养，汽车每个专业达1名专业带头人、2名骨干教师。 随着办学规模的提高，聘请一定数量技术专家作为兼职教师，力争在二年内稳定专职教师与兼职教师队伍，形成结构合理的教师队伍。当前汽车技术发展较快，要针对教师的特长，明确每个教师的发展方向，做到课题相对固定，发展专项明确，每项都有一个专业带头人。 * 汽车专业建设报告 一、汽车行业对汽车运用与维修人才的需求情况 湖北是汽车产业大省，中国汽车维修行业有30多万家企业，约300万名从业人员。其中，仅武汉的各类机动车维修企业就已达1200户。据权威机构调查结果显示：在中国汽车维修队伍中，70%以上的从业人员只有初中文化水平；真正具有汽车零部件故障诊断能力的优秀技工不足20%。 世界上汽车发达国家的汽修企业，一般高级技工和中级技工的比例已分别达到29%和35%，而我们国内的汽修企业的高级技工和中级技工的比例一般却在5%和25%以下。因此，通过上述数据分析，专门培养汽车运用与维修的专业人才，在目前具有广阔和强有力的就业及发展市场，在将来也具有良好的发展前景及较长时期稳定的社会需求。 二、专业建设指导思想 本专业以汽车运用与维修行业人才需求为基本依据，面向汽车市场相关企业各岗位，以提高学生的职业实践能力和职业素养为宗旨，倡导以学生为本位的教育理念和建立多样性与选择性相统一的教学机制，通过综合和具体的职业技术实践活动帮助学生积累实际工作经验，突出职业教育的特色，全面提高学生的职业能力和综合素质。 三、专业建设主要任务 （一）、近期目标 主要规划汽车专业教学课程，学生实训中心设置，老师的配备，以满足教学的需要，确保该专业顺利实施，为专业发展奠定良好的基础。 1、师资队伍建设 按一届学生二百人要求，课程老师配备方面，每门主干课程至少有2名老师，所有老师都要求参与实训室建设工作，并能指导一门实习专业课。专业课开设以学生够用，可教，突出与技能相关的必备专业知识为主。 目前，学校一方面要走立足自身培养为主，引进人才为辅之路；另一方面要整合其他与汽车专业相关或相近的专业教师改行来不断满足教学要求。通过外出进修培训，到企业锻炼，提高教师的理论专业知识和实践能力，以强化专业双师型教师队伍建设的形成。 汽车专业实习课按每班50人，需2位教师。但是为满足二百名学生的教学规模，学校必需引进或聘请专业教师和实习教师。 2、校内实训基地建设 实训室及实训项目一览表 （表一） 6/50 324 汽车检测实训室 汽车综合性能检测实训区 7 50 42 教室 多媒体教室 8 54 保管室 工具、材料、配件、资料室 9 3/30 84 汽车电器实训区2 6 25/50 42 汽车电器实训室 汽车电器实训区1 5 10/20 54 差速器拆装与维修实训区 4 5/10 54 驱动桥拆装与维修实训区 3 25/50 108 汽车底盘拆装实训室 变速器拆装与维修实训区 2 12/50 126 发动机拆装实训室 汽车发动机拆装与维修实训区 1 工位/人数 面积（m2） 实训场所 实训项目名称 序号 说明：与实训室配套设施有： 1、（水、电、气）管理室（14 m2）。 2、洗手间二间各（20 m2）。 3、课前准备大厅（108 m2）。 实训设施设置配备，见下表二（系列表）： 汽车专业实训室需购置设备计划表 (1) 发动机实训室 1.8 0.15 12 套 工具车及配套工具 0.6 0.05 12 台 工作台 4.8 0.4 12 套 发动机总成及翻转架 发动机拆装 实训 合计 （万元） 估价单价（万元） 数量 单位 配套设备 实训名称 汽车专业实训室需购置设备计划表 (2) 汽车电器系统实训室 合计 （万元） 估价单价（万元） 数量 单位 配套设备 实训名称 0.75 0.03 25 台 工作台 0.25 0.01 25 台 起动机 汽车起动机实训 0.5 0.02 25 套 配套工具 0.5 0.02 25 台 发电机 汽车发电机实训 4.2 1.4 3 台 桑塔纳AJR 汽车整车电器实训 汽车专业实训室需购置设备计划表 (3) 汽车底盘实训室 0.3 0.03 10 台 配套工具 0