2003版本5244448372-初中-数学-八年级-彭湖英-广西柳州市第四十六中学广西柳州市46中彭湖英说课初稿.pptVIP

反思总结 1 教师为中心 学生为主体 2 反馈滞后 直观快捷 资源共享 谢谢 指导 人教版八年级上册 15.3分式方程的解法 说课教师：广西柳州市第四十六中学 彭湖英 说课 流程 教材分析 01 学情分析 02 教学目标 03 教法学法 04 教学过程 05 * 承前启后 一、教材分析 * 二、学情分析 横向： 本届学生学习情况 学情 纵向： 往届学生在同一课时学习情况 * 三、教学目标 知识与能力 过程与方法 情感与价值 会解分式方程； 探索分式方程的解法,运用 “转化”思想,将分式方程 转化为整式方程； 培养学生自觉反思求解过程 和自觉检验的良好习惯。 会解分式方程; 教学重点 教学难点 1.会将分式方程转化成整式方程; 2.理解分式方程验根的必要性. * 四、教法学法分析 翻转课堂，先学后教 教法 学法 移动终端，ipad互动式学习, 小组交流讨论，以学生为主体的学习模式。 教学 过程 * 五、教学过程 布置作业 自学反馈 课堂小结 达标检测 探究学习 巩固练习 教学过程 传统 课前 新课堂 看书预习 或不预习 自觉性差 无反馈 监督难 操作 效果 微课预习 系统反馈 课前微课预习 洋葱数学 + “作业盒子” 思考1：类比解整式方程总结解分式方程的步骤? 课前检测学生预习效果 作业盒子完成，上传 课前反馈总结 传统 课前 新课