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特色学校创建工作方案 　　推进特色学校建设，是全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，促进教育均衡发展的必然要求，也是推动学校科学发展、内涵发展，提升办学品位的重要举措。为进一步加快我县特色学校创建步伐，提升学校整体办学水平，现就XX-XX年度特色学校创建工作提出如下意见。 一、指导思想 　　全面树立科学的教育发展观，以办好让人民满意的教育为目标，以改革创新为动力，以促进教育内涵发展为导向，遵循“以特色促发展、以特色提质量、以特色树品牌”的原则，在全县中小学扎实开展特色学校创建工作，进一步优化学校管理，丰富办学内涵，推进素质教育，促进教育公平，实现我县教育事业又好又快发展。 二、创建目标 　　按照“选准特色—培植特色—发展特色”的阶段性要求，因地制宜，深挖潜能，扬长避短，全面深入地开展创建活动，力争两年内实现“校校有亮点，校校有特色”，所有县直学校及各镇50%以上的农村学校达到特色学校标准，基本实现“办合格加特色学校，育合格加特长人才”的办学目标。 三、创建原则 　　1、因校制宜的原则。立足学校办学理念、文化底蕴、传统特色和教育资源，将目标的可行性和条件的现实性结合起来，因地制宜、因校而异、制定切实可行的创建目标和方案，不盲目效仿、照搬照抄，切实做到“他无我有、他有我精、他精我亮”。 　　2、渐次推进的原则。创建特色学校是一项系统工程，要充分认识此项工作的长期性、复杂性和艰巨性，既要克服急功近利的倾向，也要克服“小成即满”的思想，要有坚持不懈的韧劲、持之以恒的耐心，坚定目标、积极探索、总结经验、循序渐进，不断培育和凝炼自身特色，形成稳定的、优质的办学风格。 　　3、群体参与的原则。特色学校建设的主体是教师和学生，特色创建成果最终也由教师和学生来体现。要深入动员，营造氛围、达成共识，充分调动教师和学生的积极性、主动性和创造性，同心同德、群策群力地把此项工作不断引向深入。 　　4、效益优先的原则。创建特色学校是一种发展模式和途径，最终目的是服务学校发展，提高教育教学质量。因此创建方案的制定、???施的选择、活动的开展都要围绕有利于提高质量和效益来进行。要坚持求真务实、效益至上，坚决避免作虚功，搞花架子、走过场。通过各种行之有效的教育载体和形式，提升创建水平、让全体师生分享特色教育资源和成果。 四、创建途径 　　特色学校创建工作不是孤立的、单一的，要创新载体，挖掘潜能，选择最佳的切入点和实施途径。 　　一是抓思想认识。教师是学校的主人，校长是学校的灵魂。学校特色的创建实际上是校长、教师办学思想的体现。因此必须做到加强学习、更新观念、概念清楚、定位准确。校长要对学校选择怎样的特色，为什么选择这样的特色，怎样建设特色，如何实现特色目标等，从理论到实践都要有清醒的认识，这样才能带领全体教师把学校办成有生气、有名气的特色学校。 　　二是抓工作谋划。各校要紧密结合自身实际，对本单位特色学校创建工作进行全盘谋划，进一步理顺学校特色办学的发展方向、创建目标和实施原则，全面制定科学、具体、操作性强的实施方案。同时在特色学校创建过程中，各校也要将思想建设、机制建设、队伍建设、科研建设和人才建设等因素优化组合，立足学校原有文化底蕴，挖掘现有优势项目，形成学校新的特色。 　　三是抓师资建设。教师是学校的生命和活力所在，创建特色学校必须依靠教师队伍去完成。要把特色办学理念内化为每一个教师的自觉行为，并使之持之以恒的努力探索。各校要紧紧围绕特色学校创建目标，坚持不懈地组织教师进行团队学习，启发和引导教师形成共同的教育价值观，达成共同的行动目标，培养教师形成适应办学特色建设的工作理念和工作行为。使他们的教学思想、管理艺术、个性品质能与办学特色主动对接，他们的成长、成功、成果能与办学特色相得益彰，实现办学特色的科学、明显和高效。 　　四是抓活动引领。内容丰富，形式多样的活动是学校特色得以开展和深化的有效载体，各校要立足于课堂教学、主题活动、校园环境、信息网络、家校联谊等活动板块，精心设计针对性强、时效性高的多元活动，充分发挥活动的引领儒染作用，切实做好生活德育、养成教育、个性品质、行为习惯、人文精神等方面的教育，使学校的特色品质能在主题鲜明活动中全面彰显。 　　五是抓教学科研。特色学校创建工作服从服务于学生的全面发展，各校特色创建工作要不断增强科研意识，全面遵循教育学、心理学的基本规律，在研究中创特色，以特色教育为突破口，积极谋求学校整体的提升和发展，要通过特色教育，让学生学习的积极性、自主性得到充分调动，实现“动机迁移”、“情感迁移”，改善学习行为，提高学习效能。 五、创建过程 　　特色学校创建是一项系统的工程，必须科学定位、把握创建内涵，要着眼于学校工作全局，同常规管理、教育教学、德育工作等有机融合，长期坚持，有序进行。下段时间将分两个阶段继续深化特色学校创