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班主任如何做学生的心理健康教育班主任如何做学生的心理健康教育　　内容摘要：《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出了心理健康教育的目的：“加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。”据有关资料显示：近几年对我国的几个大城市在校学生的调查发现，有心理问题，行为问题的小学生约为...　　《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出了心理健康教育的目的：“加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。”　　据有关资料显示：近几年对我国的几个大城市在校学生的调查发现，有心理问题，行为问题的小学生约为13%，初中生约为15%，高中生约为19%，而大学生约为25%。可见，产生心理问题的学生已经占了相当的比例，迫切需求开展和加强心理健康教育。心理健康教育也是学校教育本身的内容之一，作为学校德育工作最直接的承担者，班主任应当要肩负起学生心理素质教育，甚至是心理咨询的责任，做好学生心理健康教育的导师。作为已有十多年小学班主任教育经验的我，很想就平时的一些做法与大家交流、交流。　　一、处理好师生之间关系，是实施心理健康教育的基础。　　现今，教师的教育理念和人格魅力对学生起着潜移默化的作用。而新课标又提倡“以人为本”的教育理念，作为班主任，我们应该贯彻落实人文主义来管理班级，从而建立和谐的校园和师生关系。　　1、尊重是基础，教育首先应该从了解和尊重学生开始，这是最基本的也是最重要的前提。我们都知道，在接到一个新班级时，首先要做的就是摸清班级情况，了解学生的基本情况，然后去了解学生们的心理，尊重学生的意见。在班级管理中让学生们充分享受人格尊严，尊重学生们的业余爱好和理想追求，教师在尊重这些的同时，应该再进行适当的引导。　　2、宽容大度是关键。教育是爱的事业，宽容是爱的体现。当学生犯错的时候，我们应该怀有宽容的心态取代严厉的训斥，这样，当我们怀着一颗宽容的心去管理学生时，学生的心中会是感动的，会有实实在在的归属感。　　二、组织丰富多彩的活动，是实施心理健康教育的途径。　　实践活动是学生喜闻乐见，可以让他们在潜移默化中受到心理健康的教育。所以班主任要组织一系列适合小学生的活动，让他们在活动中成长。　　1、游戏法。对于实践活动可采用游戏法，结合教材做游戏，通过游戏让学生了解和明白，合作、交流的重要性，克服不健康心理。　　2、表演法。小学阶段的学生表现欲普遍很强，教师应该根据这一特点，对小学生进行心理健康教育，尽可能的提供他们表现自我的舞台。　　3、走进大自然。学校应该经常组织学生社会实践和郊游等集体活动，让学生们走进社会、走进大自然，鼓励孩子多参加社会公益活动，体验生活的多姿多彩。