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2012年3月玫瑰班主题计划 教师： 一、主题名称：常见的用具、周围的人 二、内容与要求: 1、? 认识生活中常见的各种用具，了解它们的不同用途。 2、? 愿意学习使用一些简单工具，体会它们给人们带来的方便和快乐。 3、? 关心周围人们的活动，了解常见社会成员的工作及与我们的关系，并尊重他们的劳动。 4、? 体验社会成员之间的相互关心和交往合作。 三、重点关注: 1、认知经验? 1）重点通过观看图片、实物等方法了解认识生活中常见的各种用具的作用，知道名称及使用方法，尝试用一用简单用具。2）通过参观、看图片或视频等途径了解常见社会成员的工作情况和人们的关系。 2、情感态度：1）在尝试使用的过程中体验工具带给人们的方便。2）知道我们的幸福生活离不开周围很多人的辛勤劳动，要学会感恩，知道尊敬我们身边的干各种工作的人。 3、表达表现：1）用歌唱和律动等形式表现粉刷匠的辛勤劳作的场面。尝试用刷子当一回“小小粉刷匠”在美工活动中进行粉刷活动。2）用音乐游戏等形式表现造房子的情景。3）用歌唱、绘画等形式表达为我们服务的人的感激。 四、环境创设：1）家长和幼儿一同收集各种常见用具的资料，在教室一角开辟“工具展览角”，用图片、实物展示平时幼儿常见的用具，用图片形式说明它的用途。 2）用各种材料构建不同的房子，体验建筑工人的工作，作品展示在“建构区” 五、家园共育：1）家长在家中鼓励幼儿尝试使用一些简单的用具，体验用具带来的方便。2）家长在有空的时候带着幼儿参观一些建筑工地、了解一些社区的服务站等，丰富幼儿对周边环境和周围人的认识。 2012年2月 2012年2月玫瑰班主题计划 教师： 一、主题名称:我爱我家 二、内容与要求:1、? 尝试采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家。 2、? 尊敬父母和长辈，感受家的温暖。 三、重点关注: 1、认知经验:1）重点了解有关自己家和家人的基本情况和必要信息，如家庭地址、电话号码，家庭成员的名字、职业等。2）? 理解有关家的各种数字信息的意义，如门牌号码等。3）初步获取集中收集信息的方法，积累多种途径收集信息的经验，如向家人调查、资讯等。 2、情感态度：1）乐意亲近、了解家人，包括了解父母和祖父母等，感受家的温暖。2）尊敬父母和长辈，用自己的方式表达对他们的爱。 3、动作技能??：1）学做自己的事情，提高生活自理的能力，如会自己穿脱衣裤、会整理自己的玩具、能独立入睡等。2）乐意参加简单的家务劳动，学做家人的小帮手，如帮妈妈扫地，折叠衣服等。 四、环境创设1、? 结合主题的开展布置我爱我家的墙面，张贴幼儿的美工作品：我的家、漂亮妈妈。2、丰富区域活动的操作材料（结合主题），供幼儿大胆地表达与表现，发展各种能力。 五、家园共育1、和孩子找找一起找找：家里的电器；家里的数字； 2、亲子制作：利用各种废旧纸盒的物品制作“我的新家”和“我家的家具”； 3、和孩子共同完成“爸爸调查表” 4、在家里尽可能的提供更多的机会给孩子，提高孩子的自理能力； 2012年1月 2012年4月玫瑰班主题计划 教师： 主题活动：找春天 主题产生：春天来了，当迎春花把春天的讯息告诉大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物，喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门……啊！春天多美好！幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦！在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚佛，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹。菜地上，花丛里，小树旁，我们在植物里寻找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，西瓜虫，我们和动物万春天的游戏！春天多么美、春天多么好，我们和动物玩春天的游戏！春天多么美、春天多么好，我们把找到的春天带进幼儿园，带回教室，用我们的双手去装扮春天。让春的气息充满在我们身边的每一个空间。 预设教育目标： 1、会观察、发现春天到来时，花草、树木以及动物的变化，并用美术方法表现对春天的认识。 2、理解故事内容，感知春天动植物的变化。 3、会自己分析，选择适当的小图片不知春天的景色。 4、感受大自然的美景，进一步观察并发现春天的美景。 5、能比较5----10以内的集合种元素数量的多少。 6、欣赏散文，懂得春天的芽儿要在阳光，春风等的滋润下茁壮成长。 7、知道向日葵等许多植物都在春天发芽、长大。 8、能辨别不同的节奏，并用拍手动作表现。 9、人事西瓜虫的外形特征、只有认真劳动才能换来春天的花开叶茂。 10、理解散文内容，学习“五颜六色”、“熔化”等词语。 各领域活动安排： 综合活动：找春天、快乐的春游、春天来了 语言活动：春天的电话、芽、春雨姐姐变戏法、小狐狸画春天 音乐活动：春天、杨柳青、蝴蝶找花 科学活动：比多少、种植向日葵、调皮的西瓜虫、种树 健康活动：眼睛朋友好不好、种树、穿树林暖暖的太阳，新鲜的空气、扑蝴蝶 环境创设： 1、 师生共同参与活动室“春天”的