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试论职业技术学院改革中遇到的问题及对策　　摘要：为了更好地促进大同煤炭职业技术学院的发展，学院提出了建设三大工程的发展战略和办学理念，结合其落实和执行过程的具体情况，文章分析了学院在高职高专院校改革中存在的六个主要问题：不合理的教师个人空间；未精简的会议；学生评教的弊端；不合理的外聘教师的比例；不必要的开支；专业教学队伍未实施专业研究建设。并有针对性地提出深化高等职业院校改革的相应解决策略。关键词：职业教育；教学改革；问题及对策　　根据教育部高职高专教育政策和山西省教育发展“十一五”规划，针对大同煤炭职业技术学院的实际情况，新领导班子提出今后工作的指导思想：以党的十七大精神为指导，在省教育厅和同煤集团的领导下，紧紧围绕集团公司“做强同煤、造福员工”的总体思路，建设“质量立校、和谐兴校、品牌强校”的三大工程，实现科学发展。为大同煤炭职业技术学院今后的工作提出新的指导思想和工作目标，符合学院的发展实际和师生员工的根本利益。然而，在改革的过程中，遇到了新旧思想交替斗争问题。部分干部对三大工程的内涵把握不具体和深入，不能从实际出发，实事求是地解决问题，而是盲目套用其他高等学校的有严重缺陷的管理方法，结果造成外部形势一片叫好，内部矛盾依然此起彼伏的局面。为此，应着重从以下六方面入手，以确保学院的稳步发展。一、不合理的教师个人空间　　首先，我国职业技术学院一般是以系部和教研室为单位进行的系主任对教师“放羊”式管理，这种管理方式的实质是采用直线型组织结构。这种结构一般只适用于规模较小、生产过程简单的企业，不适用于构成现代化组织，如项目组织、学校。其不足之处在于缺乏弹性，下级对上级绝对服从，缺乏民主，容易造成独断专行；而且由于它要求主管领导者熟悉所管辖的全部业务，对主管领导者在管理知识和专业技能方面要求较高，实际往往导致通过论资排辈或裙带关系任命任职人员，造成业务不精却担任要职的情况。而矩阵型组织结构是在决策层的最高管理机构的直接领导下，由纵向直线型组织结构为主要领导与指挥系统和横向功能型组织结构为辅的支持和服务系统构成，是既有命令指挥又有功能支持的整合组织管理系统。这种组织结构适用于国家政府、企业、有项目管理业务的相关单位、学校、军队等各种管理组织。因此，建议各职业技术学院推行这种组织结构。　　其次，可供教师选用的资源不足，教师备课急需的工具书、学科知识库、影像资料库等教学资源却相对比较缺乏，文献期刊资源不能够满足教师科研的需要。　　再次，没有针对专任教师的经费支出，教师为学生提供的学习资源内容必然不足，容易引发师生矛盾；因此学院和图书馆应适度增加投资，为学生提供丰富的期刊文献、网络课程库、注册职业资格考试试题库、案例库、课件库、知识库、参考书库等。　　针对以上问题，学院应争取为每位教师配置相对独立的工作空间，合理下拨给专职教师建设经费，专款专用于备课工具书购买、教学挂图等资料费、打印教学笔记及创新教研专项基金。二、未精简的会议　　适度开会是推进落实工作的一种必要方式，恰如其分的会议是搞好工作的“催化剂”；应付检查的会议不但无效，反而会贻误工作。《中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步精简会议和文件的意见》强调改进作风，深入实际，切实精简会议和文件，并采取了一些实施措施，取得了一定成效。但是会议过多、过滥、会期过长的问题却仍然没有根本改变。有关部门曾做过统计，一年中，除去节假日，平均每三天就有一次会议。会议的过多、过滥、过长已经造成了诸多弊端。具体表现在以下方面：　　一是助长了官僚主义作风。由于各系、部门领导整天忙着讲话，陷入无事也要召集教师侃一个下午，无法分身时就让教师白等的局面。大部分时间都耗在了办公、开会上面，调研的时间少了，现场办公的时间少了，一线教师的情况究竟怎么样往往不清楚，反而道听途说，甚至张冠李戴。　　二是造成不必要的浪费。有的会议内容仅个别教师，却动员全系教师参加，浪费其他教师的时间。　　三是挫伤了创新的热情和动力。有的系、部门停留于传统会议模式，似乎不开会就不会工作了，于是上行下效，照抄照搬，层层以会议落实会议，不能很好地把上级政策与本地实际有机结合起来创新、发展和提升，结果使优势变成劣势。那么，怎样精简会议？　　首先，从各级领导自身做起，腾出更多的时间搞科研、出思路、议大事、做决策，推进工作落实。　　其次，提倡合并开会。把若干重要内容或分管战线的工作，通过一个会议部署下去，既节省时间、资金，又避免资源浪费。　　再次，从内容和形式对会议进行改革。既倡导开短会、讲短话，言简意赅，又有针对性和指导性；要精炼会议内容，避免“马拉松”、“假大空”，保证会议的质量和效果；要控制和减少会议的数量，能不开的会坚决不开，能合开的要合并开，能以电视、电话形式解决问题的决不集中开。　　三、学生评教存在多种弊端，反对盲目进行学生评教　　审视学