2012年数学理高考复习同步课件77份141章节.pptVIP

1．分类加法计数原理、分步乘法计数原理 (1)理解分类加法计数原理和分步乘法计数原理． (2)会用分类加法计数原理或分步乘法计数原理分析和解决一些简单的实际问题． 2．排列与组合 (1)理解排列、组合的概念． (2)能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式． (3)能解决简单的实际问题． 3．二项式定理 (1)能用计数原理证明二项式定理． (2)会用二项式定理解决与二项展开式有关的简单问题． 1．计数原理内容考查比较稳定，试题难度起伏不大；排列组合题目一般为选择、填空题，考查排列组合的基础知识、思维能力，多数试题与教材习题的难度相当，但也有个别题难度较大；二项式定理是高考必考内容． 2．预计2011年高考中对排列组合的考查与概率统计相结合，将在解答题中出现，而二项式定理仍要考查它的通项公式和性质，其难度为中低档题. 1．分类加法计数原理 完成一件事有两类不同方案，在第1类方案中有m种不同的方法，在第2类方案中有n种不同的方法．那么完成这件事共有 种不同的方法． 分类加法计数原理可以推广到：完成一件事有n类不同方案，在第1类方案中有m1种不同的方法，在第2类方案中有m2种不同的方法，……，在第n类方案中有mn种不同的方法，那么完成这件事共有 种不同的方法． 2．分步乘法计数原理 完成一件事需要两个步骤，做第1步有m种不同的方法，做第2步有n种不同的方法，那么完成这件事共有 种不同的方法． 分步乘法计数原理可以推广到：完成一件事情需要n个步骤，做第1步有m1种不同的方法，做第2步有m2种不同的方法，……，做第n步有mn种不同的方法，那么完成这件事共有 种不同的方法． 3．两个计数原理的共同点与区别 (1)分类加法计数原理和分步乘法计数原理的共同点都是回答有关做一件事的不同方法的种数问题． (2)两个原理的区别在于： 分类加法计数原理针对的是“ ”问题，其中各种方法 的，无论哪一类办法中的哪一种方法都能单独完成这件事情． 分步乘法计数原理针对的是“ ”问题，各个步骤中的方法 的，需要依次完成所有的步骤，才能完成这件事情． 1．(2009·广东卷理)2010·广州亚运会组委会要从小张、小赵、小李、小罗、小王五名志愿者中选派四人分别从事翻译、导游、礼仪、司机四项不同工作，若其中小张和小赵只能从事前两项工作，其余三人均能从事这四项工作，则不同的选派方案共有(　　) A．36种　　　 B．12种　　　 C．18种　　　 D．48种 [解析]　分两类：若小张或小赵入选，则有选法C21C21A33＝24；若小张、小赵都入选，则有选法A22A32＝12，共有选法36种，选A. [答案]　A 2．(2010·全国Ⅰ，6)某校开设A类选修课3门、B类选修课4门，一位同学从中共选3门．若要求两类课程中各至少选一门，则不同的选法共有(　　) A．30种 B．35种 C．42种 D．48种 [解析]　分两种情况：(1)2门A,1门B有C32C41＝12种选法；(2)1门A,2门B有C31C42＝3×6＝18种，∴N＝12＋18＝30. [答案]　A 3．(2010·汕头一模)从－2、－1、0、1、2、3这六个数字中任选3个不重复的数字作为二次函数y＝ax2＋bx＋c的系数a、b、c，则可以组成顶点在第一象限且过原点的抛物线条数为 (　　) A．6 B．20 C．100 D．120 [解析]　第一步确定c，由抛物线过原点知c＝0，只有1种；第二步确定a，由顶点在第一象限开口向下，a从－2，－1中任选1个，有2种；最后，b有3种，总共种数为1×2×3＝6种． [答案]　A 　复数z＝a＋bi，其中a、b为自然数，且|z|≤5，这样的复数共有多少个？ [解]　∵z＝a＋bi，|z|≤5　∴a2＋b2≤25，可考虑按实部a或虚部b进行讨论．按实部a进行分类： (1)a＝0时，0≤b≤5，有6个； (2)a＝1,2,3时，0≤b≤4，有3×5＝15个； (3)a＝4时，0≤b≤3，有4个； (4)a＝5时，b＝0，有1个． 故共有6＋15＋4＋1＝26个满足条件的复数． [点评与警示]　运用分类加法计数原理时，要恰当进行分类，做到不漏不重． 在所有的两位数中，个位数字大于十位数字的两位数共有多少个？ [分析]　该问题与计数有关，可考虑选用两个基本原理来计算，完成这件事，只要两位数的个位、十位确定了，这件事就算完成了，因此可考虑安排十位上的数字情况进行分类． [解]　解法一：按十位数上的数字分别是1,2,3,4,5,6,7,8的情况分成8类，在每一类中满足题目条件的两位数分别有8个，7个，6个，5个，4个，3个，2个，1个． 由分类加法计数原