§1分式第二套15.1分式第1课时15.1.1从分数到分式02章节.pptVIP

分式 大纲要求 （1）理解并掌握分式的概念； （2）能够求出分式有意义的条件； （3）培养学生运用类比转化的思想解决问题的能力。 （4）进一步掌握“数、式通性”的数学思想方法。 教学重难点 重点：掌握分式有意义的条件； 难点：分式值为0的条件； 解决办法：通过类比分数的意义，加强对分式意义的理解。 教学过程 教学过程 思考： 当x取什么值时，下列分式有意义？ 小结 分式的定义 分式有意义 分式的值为0 感悟与反思 作业 P133习题15.1 复习巩固 1 . 2 . 3 综合运用 8 尚辅网 / 人教版八年级（上册） 第十五章分式 15.1分式（第1课时） 新 课 讲 解 问题引入： 某同学x分钟做了60个仰卧起坐，问他每分钟做多少个？ 可以表示为： ，这个式子是整式吗？为什么？ 第一课时 (类比分数) 1.长方形的面积为10cm2，长为7cm。 宽应为____cm; 长方形的面积为S，长为a，宽应为______; S a ? 思考填空 新 课 讲 解 教学过程 2、把体积为200cm3的水倒入底面积为 33cm2 的圆柱形容器中,水面高度为_____cm; 把体积为V的水倒入底面积为S的圆柱形 容器中,水面高度为______; V S 请大家观察式子　　　和　　　，有什么特点？ 请大家观察式子　　　和　　　，有什么特点？ 他们与分数有什么相同点和不同点？ 都具有分数的形式 相同点 不同点 （观察分母） 分母中有字母 新 课 讲 解 教学过程 分式定义 一般地，如果A、B表示两个整式，并且B中含有字母，那么式子 叫做分式。其中A叫做分子，B叫做分母。 注意：分式是不同于整式的另一类有理式，且分母中含有字母是分式的一大特点。 分式的分母不能为0， 即当B≠0时，分式 才有意义。 A B 分式定义 一般地，如果A、B都表示整式，且B 中含有字母，那么称 为分式。其中A叫做分式的分子，B为分式的分母。 类比分数，分式的概念及表达形式: 整数 整数 分数 t 整式(A) 整式(B) 类比 (v-v0) ÷ t = v-v0 3 ÷ 5 =　 被除数÷除数=商数 如: 被除式÷除式=商式 如: A 分式( ) B 新 课 讲 解 有理式的分类： 类比有理数的分类，自己为有理式分类： 单项式 整式 有理式 多项式 分式 1.判断：下面的式子哪些是分式？ 分式: 2、下列式子中，哪些是分式？哪些是整式？两类式子的区别是什么？ 思考： 1、分式 的分母有什么条件限制？ 当B=0时，分式 无意义。 当B≠0时，分式 有意义。 2、当 =0时分子和分母应满足什么条件？ 当A=0而 B≠0时，分式 的值为零。 (2) 当x为何值时，分式有意义? (1) 当x为何值时，分式无意义? 例1. 已知分式 , (2)由（１）得 当x ≠-2时，分式有意义　　　　 ∴当x = -2时分式: 解：(1)当分母等于零时,分式无意义。 无意义。 ∴ x = -2 即 x+2=0 例2. 已知分式 , (4) 当x= - 3时，分式的值是多少? (3) 当x为何值时，分式的值为零? （４）当x ＝ -３时， 解：(３)当分子等于零而分母不 等于零时,分式的值为零。 的值为零。 ∴当x = 2时分式 ∴ x ≠ -2 而　x+2≠０ ∴ x = ±2 则　x2 - 4=0 牛刀小试 再展锋芒 x2－4x+3≠0 (x- 3)(x- 1) ≠0 x ≠3且x ≠ 1 (x－1)2≠0 (x－1) ≠0 x ≠1 |x|－5≠0 |x| ≠5 x ≠±5 x－a≠0 x ≠a 小测试 1、在下面四个有理式中,分式为( ) A、 B、 C、 D、- + ２、当x=-1时，下列分式没有意义的是( 　 ) A、 B、 C、