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XX年关于实施高中物理新课程教学的思考 　　本人认为实施新课程教学要处理好下面几个问题： 一、教师主导地位与学生主体地位的关系 　　教师主导、学生主体这是个老生常谈的话题。随着社会的发展，教学改革的不断深入，在课堂教学中发挥学生的主体性，让学生充分地发表意见，使每个个体均有发展的空间，这是教师们的理想，显然有一些教师做得比较好。但是，也有教师却走入了另一个误区，课堂上教师不敢过多地引导，生怕破坏了学生的主体地位，于是学生发表的意见，一味地被肯定、被赞扬，教学中的民主气氛显得十分浓厚，但教师的适时点拨却变得小心翼翼，课上该点拨时不敢点拨，好像一加引导，就不叫学生发挥主体作用了，教师缺少了主体参与，课堂教学效果就打了折扣。因此，现阶段我们大部分教师都还比较迷茫，虽然几经培训，但大多数教师还是左右摇摆不定。 　　在新课程环境下，在强调自主、探究、合作的新教学理念的同时，更要注重教师的主导的发挥。只有教师在课堂教学中发挥好主导作用，学生的主体作用才能得到更充分的发挥，才能达到教学的最佳境界，起到事半功倍的效果。 二、明确物理课程内容与要求 　　新课程重在以学生的认知发展规律来组织教材，重视基础概念和基本规律，使学生掌握扎实的基础知识。物理课程以物质、运动、能量这三个核心内容为主线安排知识结构。中学物理教材是物理科学思想、科学知识、科学方法和科学品质的载体，它直接决定向学生传授什么知识，培养