§1.5有关打折的实际问题有关打折的实际问题6章节.PPTVIP

折 扣 1.将下列折扣化成百分数。 九折：_____。 六七折：_____。三折：_____。 教师点拨，评价总结： 反思总结，感悟升华 1.折扣是百分数在实际生活应用中的特例 横向联系，拓展提高 （成数） 横向联系，拓展提高 （成数） 去年陈伯家收玉米8000千克，今年的玉米比去年多收一成五，今年收玉米多少千克？ * 苏教版六年级数学下册 学习目标： 1.折扣是什么？ 2.与百分数有什么联系？ 3.如何解决有关折扣 的实际问题？ 1.原价7.5元,现价6元 2.原价5元,现价4元 3.原价6元,现价4元 4.原价20.5元,现价15元 创设情境，激发兴趣 合作学习，问题探究 （概念） 六折、八五折是什么意思？ 商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。几折就表示十分之几，也就是百分之几十。 2.将下列百分数化成折扣. 90% ______。 75% ______。 63% ______。 90% 67% 30% 九折 七五折 六三折 合作学习，问题探究 （概念） 1. 爸爸给小雨买了一辆自行车， 原价180元，现在商店打八五折 出售，买这辆车用了多少钱？ 180 X 85% = 153 ( 元 ) 现价=原价×折扣数 合作学习，问题探究 （2） ８０元 １０６元 ３0元 分层练习，巩固新知 52元 74.2元 26.4元 算